<p class="ql-block">最近發(fā)生的幾件事情，讓我想說緣分妙不可言的同時，想說一說吳老師。</p><p class="ql-block">前幾天碰到一個姐姐，說起吳老師的工作，她說“這么多年，你怎么不跟我說，時不時有親戚朋友問補數(shù)學(xué)的老師，機構(gòu)的不敢給人家介紹，你藏著個寶藏老師卻不說?！?lt;/p><p class="ql-block">另外一個是，前幾天來了個馬上要上高三的學(xué)生，是七彎八拐輾轉(zhuǎn)打聽到吳老師的，奇妙的是那個孩子初中居然我教過（雖然我不記得她），上了兩次課，小家伙高興得像發(fā)現(xiàn)了新大陸，說數(shù)學(xué)原來可以這么有意思，居然能學(xué)懂能得分。</p> <p class="ql-block">其實這樣欣喜的孩子年年都有，數(shù)學(xué)考高分的年年有，正好數(shù)學(xué)分夠，就去了自己想去的學(xué)校的年年有，但我是怕人說王婆賣瓜，吳老師是只管教數(shù)學(xué)，從來不主動招生從不發(fā)朋友圈，所以多數(shù)人都以為吳老師在培訓(xùn)機構(gòu)上點課的那種。</p> <p class="ql-block">其實私下，我們總是看到一個又一個神奇的故事發(fā)生。兩年前的暑假，來了兩個不同學(xué)校的孩子，都是高一要升高二，高一數(shù)學(xué)不及格。一個在小班制的民辦高中，據(jù)說管理很好，來了兩次，不來了。吳老師說那個娃，智力不差，但考不起一本的，我問為什么，他說鬼頭鬼腦，家長鬼頭鬼腦娃娃也鬼頭鬼腦?！肮眍^鬼腦跟學(xué)習(xí)關(guān)系很大嗎？再說人家去其他地方補課了，厲害的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師也不少的，據(jù)說文科很好的?！薄拔目坪靡埠貌坏侥睦锶ィ瑪?shù)學(xué)不行就是考不起?！绷硗庖粋€是名不見經(jīng)傳的公辦學(xué)校的，老老實實認認真真的跟著他學(xué)。今年高考，那個“鬼頭鬼腦”，果然連二本線也沒到，而那個老實孩子，數(shù)學(xué)124分，總分超過一本線一大截。</p><p class="ql-block">“你到底怎么知道他們會是這樣的結(jié)果？”</p><p class="ql-block">“說不清楚，但是我就是知道?！?lt;/p> <p class="ql-block">“現(xiàn)在英語大家都很高的分，語文差別也不大，理綜會差很多，但文綜差別很小，平均分都在240分左右，少于220和超過260的都不多，但是文科數(shù)學(xué)可以差好多，90分和120分，那可是差很多的，要是考130，就上重點了?！?lt;/p> <p class="ql-block">“那去年那個高三之前只考59分的，你第一次就說人家能考120，不會是你用羅森塔爾效應(yīng)激勵的吧？”</p><p class="ql-block">“不是，我真知道他能考?！?lt;/p><p class="ql-block">“你怎么知道的？”</p><p class="ql-block">“感覺！和他的思維，學(xué)數(shù)學(xué)靠思維。他后來不是一直就是每次進步一點點，90多，100多點，110多點，直到最后那次統(tǒng)測也沒考到120，他和家長都不太信能考120，高考不是考了126，整個高中時代數(shù)學(xué)考最高就是高考。”</p> <p class="ql-block">“那，那個人家考試還沒回來你就說能考135—138之間，他自己都以為能考140，但最后高考分是136那個你怎么知道的呢？”</p><p class="ql-block">“感覺，還有平時對他的了解”</p><p class="ql-block">……</p> <p class="ql-block">這樣的事情，經(jīng)常在我們爬山路上作為閑聊的話題，但我至今也沒弄明白他是怎么能知道自己的學(xué)生能考多少分的。反正我是從來不知道我的學(xué)生哪個能考多少分的。他只要說“可以的！”的學(xué)生，認真跟他學(xué)，就沒有過少于120的。也不全對，今年有一個，五一節(jié)才來，家長和學(xué)生都被他噴了一頓來太晚，考了113，差一丟丟可以上想上的學(xué)校。</p> <p class="ql-block">我們經(jīng)常開玩笑，我們都是結(jié)婚之后才知道撿了個寶的人，結(jié)婚之前他不知道我會拍照寫東西，結(jié)婚之后才知道是個寶，至少他當(dāng)成是寶。結(jié)婚前我也不知道他是個寶，以為當(dāng)年考哈工大也不是特別了不起，后來知道他當(dāng)年的分可以上清華也不覺得特別厲害，今年才知道，考一本都是很難的。以為做輔導(dǎo)老師也不是特別了不起，因為做輔導(dǎo)的人也蠻多的，但是上一兩次課就知道人家能考多少分而且還每次都能驗證的，我不知道有多少，但就這一點，對我來說是一個巨大的謎，而且我覺得我是解不開的。</p> <p class="ql-block">我承認他智商比我高，我盡力去做的事情，可以做得“還可以”，他盡力去做的事情，就能做到“很好”。我的思維和做事方式是虛線型，還帶跳躍，他的思維和行為方式是實線型，頂多拐個彎。他決定靠教數(shù)學(xué)吃飯的那天，就把高中數(shù)學(xué)研究透了，而且每一次高考改革，他都比學(xué)校老師更早開始研究。</p> <p class="ql-block">只有八個座位的教室里外，14歲的貓咪花花，每年都看著學(xué)生離開，去開啟大學(xué)生活。</p> <p class="ql-block">“錦上添花的事情，做過很多，雪中送炭的事情也做過很多。其實最有意義的事情是看著那些普通人家的孩子，正好數(shù)學(xué)夠，可以上一本大學(xué)。”他不會湊著去巴結(jié)誰，從不主動去招生，但人家找到他，就盡全力教好人家孩子。</p><p class="ql-block">其實我們思維模式不同，很多地方都會有分歧，但也許是因為我們都很單純，都很善良，知道自己普通，就盡力做好該做的事，知道自己還能有點用，就盡量去用自己所能，幫助他人?！吧屏寄鼙傩啊?，所以才讓我們在日常生活中心心相惜，才成為別人眼中的“神仙眷侶”吧。</p>