柳絮的美篇

柳絮

富裕三中高一地理組新課標(biāo)?新教材培訓(xùn)? 　　新高考、新課標(biāo)、新教材，新形勢(shì)下新一輪的教學(xué)改革面臨很大的挑戰(zhàn)。為了更好的推進(jìn)教學(xué)，教育部組織教材編寫(xiě)專家和一線教師充分對(duì)接，2021年8月5日——8月7日對(duì)所有承擔(dān)新教材教學(xué)任務(wù)的老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，從而為教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供了重要保障。 　　“新高一，新教材，新課程，新高考”，這對(duì)一線教師而言，挑戰(zhàn)是巨大的，任務(wù)艱巨而繁重。雖然假期應(yīng)該是休閑的，更是美好的！ 但要“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”而且要有源源不斷的水，因此，奮戰(zhàn)在一線教學(xué)崗位上的教師要踐行初心，擔(dān)當(dāng)使命，不怕困難，不負(fù)學(xué)生…… 富裕縣第三中學(xué)高一地理組李勇和劉統(tǒng)治兩位教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，積極聆聽(tīng)專家講授，認(rèn)真做筆記，進(jìn)行互動(dòng)研討，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等。 　　專家耐心解讀新教材——這次地理新教材的編寫(xiě)，確實(shí)從多方面體現(xiàn)了"新"的特點(diǎn)，無(wú)論是從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、要求，還是目的、設(shè)計(jì)等方面都能體現(xiàn)出來(lái)。 　　通過(guò)課堂實(shí)例，讓一線教師感受到通過(guò)情境式教學(xué)，自助互助課堂等方式如何將新理念貫徹到課堂中，如何體現(xiàn)立德樹(shù)人的理念的。 　　教師認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。 　　經(jīng)過(guò)這三天的培訓(xùn)，我們高一地理教研組同志，認(rèn)真學(xué)習(xí)、傾心聆聽(tīng)，詳細(xì)記錄下大量學(xué)習(xí)筆記，收獲滿滿。 在今后的教學(xué)中，我們首先認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，在教學(xué)工作中強(qiáng)化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)。優(yōu)化教學(xué)方式，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)融合運(yùn)用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段。重視情境教學(xué)，在備課中尋找和選擇一些真實(shí)的、貼切的問(wèn)題情境，挖掘?qū)W生的體驗(yàn)，依據(jù)要達(dá)到的課標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境盡力符合學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生的知識(shí)水平、生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，由淺入深、由易到難、由良好結(jié)構(gòu)到不良結(jié)構(gòu)，螺旋式上升。在教學(xué)過(guò)程中，不但要把知識(shí)傳授給學(xué)生，還要把知識(shí)得到的過(guò)程和思維方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和綜合能力得到提高。同時(shí)，還要及時(shí)小結(jié)，形成知識(shí)框架，并盡可能板書(shū)給學(xué)生，幫助學(xué)生理解概念，提升學(xué)生對(duì)地理事物、地理原理的洞察力，提高學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)。