<p class="ql-block ql-indent-1">為堅(jiān)決打好新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)，進(jìn)一步提升廣大師生疫情防控意識，提高疫情防控能力，落實(shí)細(xì)化學(xué)校疫情防控應(yīng)急演練預(yù)案，全面提高學(xué)校應(yīng)對疫情的應(yīng)急反應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)防控，確保秋季開學(xué)安全、平穩(wěn)進(jìn)行，8月21日上午，南孟村小學(xué)舉行了秋季開學(xué)疫情防控應(yīng)急演練。</p> 演練前 <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)校疫情防控工作專班精心制定演練方案，王校長強(qiáng)調(diào)了此次疫情防控應(yīng)急演練的意義，并對演練進(jìn)行培訓(xùn)及周密部署。</p> 演練篇 場景一：學(xué)生入校 <p class="ql-block ql-indent-1">在學(xué)校值班人員的提示監(jiān)管下，入校前，學(xué)生佩戴口罩在校門外列隊(duì)間隔1米的距離，然后排隊(duì)有序通過體溫槍檢測體溫正常者進(jìn)入校園。</p> 場景二：應(yīng)急處置 <p class="ql-block ql-indent-1">應(yīng)急處置是演練的重要部分，模擬入校體溫檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)熱癥狀時(shí)，立即停止通行，檢測人員第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校疫情防控小組，將發(fā)熱學(xué)生轉(zhuǎn)移到臨時(shí)隔離區(qū)進(jìn)行暫時(shí)隔離。疫情防疫人員進(jìn)行體溫復(fù)測，詢問發(fā)病史，并進(jìn)行上報(bào)，聯(lián)系家長將學(xué)生送往醫(yī)院診斷醫(yī)治。</p> 場景三：進(jìn)入教室 <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生入校每天都要進(jìn)行嚴(yán)格的晨檢、午檢。學(xué)生有序走進(jìn)校園，進(jìn)入教室前，各班班主任老師將再次用班級額溫槍對學(xué)生進(jìn)行體溫測試，若體溫正常并進(jìn)行手部消毒后方可進(jìn)入教室。</p> 場景四：課堂發(fā)熱 <p class="ql-block ql-indent-1">上課途中發(fā)現(xiàn)有學(xué)生身體異常，任課老師及時(shí)將情況上報(bào)學(xué)校并把異常學(xué)生帶離教室。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)校防疫人員把該學(xué)生帶到觀察室，確認(rèn)體溫異常后，進(jìn)行學(xué)生信息記錄，等待家長，學(xué)生接走后，進(jìn)行消毒，并且信息入檔。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">身體異常學(xué)生帶離教室后，班級其他同學(xué)由任課老師帶領(lǐng)轉(zhuǎn)移至指定場所，班主任及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和安撫。學(xué)校消毒人員及時(shí)對該教室進(jìn)行消毒。</p> 演練后 <p class="ql-block ql-indent-1">王校長召開了分析總結(jié)會議，進(jìn)一步完善疫情防控工作流程，促進(jìn)我校疫情防控工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化管理。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">秋風(fēng)習(xí)習(xí)盼相逢，實(shí)戰(zhàn)演練備開學(xué)。通過此次開學(xué)疫情防控實(shí)戰(zhàn)演練，進(jìn)一步明確了學(xué)校疫情防控流程中的規(guī)范程序，提高了應(yīng)對疫情等突發(fā)狀況的應(yīng)急能力，增強(qiáng)了全校教職工對防控疫情的信心，南孟村小學(xué)全體師生定會凝心聚力、心手相牽，讓校園成為安全的堡壘，靜待開學(xué)入校日！</p>