立足校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)——云南省武定民族中學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)暨骨干教師專題講座

民中視窗

為進(jìn)一步提高全體教職工的師德修養(yǎng)，規(guī)范教育教學(xué)行為，樹立優(yōu)良的教師隊(duì)伍新形象，以師德師風(fēng)帶動(dòng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，圍繞學(xué)校年度發(fā)展目標(biāo)：“黨建引領(lǐng)強(qiáng)隊(duì)伍素質(zhì)，探索新時(shí)代管理模式”，武定民族中學(xué)于2021年8月27日在學(xué)校文匯廳舉行“武定民族中學(xué)教師校本培訓(xùn)暨骨干教師專題講座”活動(dòng)。 此次活動(dòng)由武定民族中學(xué)全體教師參加，副校長(zhǎng)張平老師主持。 培訓(xùn)活動(dòng)按如下順序進(jìn)行： 校長(zhǎng)動(dòng)員篇 　　活動(dòng)開始前，黨總支書記、校長(zhǎng)張朝亮老師懇切致辭，并對(duì)全體教職工提出三點(diǎn)工作要求：1.靜下心來(lái)抓住學(xué)習(xí)；2.主動(dòng)改革才能適應(yīng)新時(shí)代的要求；3.做學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)者；4.積極學(xué)習(xí)領(lǐng)悟習(xí)近平總書記建黨100周年講話精神，立足崗位實(shí)際為黨育才，為國(guó)育人。 培訓(xùn)講座篇 《注重師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師人文素養(yǎng)提升》——陽(yáng)曉東老師 陽(yáng)老師認(rèn)為作為一名教師應(yīng)“走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表”，每位教師都要貫徹習(xí)近平總書記“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)。 通過(guò)觀看張桂梅老師的育人視頻以及部分違背師德師風(fēng)典型案例的分析，在一正一反的對(duì)比中引出“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的教師職業(yè)道德規(guī)范，情真意切，感人肺腑。 《涵養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，牢記責(zé)任使命》——余常青老師 愛(ài)黨愛(ài)國(guó)是每一個(gè)中國(guó)人，每一個(gè)中華民族教師的責(zé)任，也是每個(gè)人必須具備的基本素質(zhì)，余常青老師結(jié)合自己去老撾支教了一年的經(jīng)歷，面對(duì)兩國(guó)教育條件的巨大差距，真情吐露身在中國(guó)的我們是幸福的，在優(yōu)越的教育條件下，我們要對(duì)自己的工作充滿幸福感，身為教師應(yīng)肩負(fù)起教書——育人——強(qiáng)國(guó)的偉大使命，在培養(yǎng)出具有愛(ài)黨愛(ài)國(guó)意識(shí)的學(xué)生的同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)教師自我的職業(yè)理想，豪情壯志，溢于言表，贏得陣陣掌聲。 《扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)衛(wèi)“七個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)”，建設(shè)健康美麗新民中》——宋兆梅老師 宋老師圍繞愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)從“扎實(shí)推進(jìn)——我們做；追本溯源——為何做；腳踏實(shí)地——繼續(xù)做”三個(gè)方面展開主題講座，結(jié)合武定縣的創(chuàng)衛(wèi)工作，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，提出要把愛(ài)護(hù)校園衛(wèi)生工作落實(shí)在細(xì)節(jié)上，每個(gè)人都是責(zé)任的第一人。此外還提到開展“無(wú)煙學(xué)?！眲?chuàng)建工作，應(yīng)從教師自身做起。深入淺出的講解為扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)衛(wèi)“七個(gè)專項(xiàng)行動(dòng)”，建設(shè)健康美麗新民中做了最好的詮釋。 《核心素養(yǎng)背景下班主任管理工作的思考與探索》——尹太美老師 尹老師結(jié)合自己十多年的班主任豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，指出作為一名班主任該培養(yǎng)“揚(yáng)在臉上的自信，長(zhǎng)在心底的善良，融進(jìn)血里的骨氣，泄在兩側(cè)的霸氣，刻在生命里的堅(jiān)強(qiáng)”的學(xué)生，為此班主任要轉(zhuǎn)變角色，既是管理者，也是協(xié)助者和反饋者，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，從重視共性到關(guān)注個(gè)性。班主任有信仰，學(xué)生就有希望，班級(jí)就有活力。尹老師妙語(yǔ)連珠，滿懷激情，最后以“星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人”與全體教師共勉！ 《責(zé)任傾注教育，奉獻(xiàn)追求夢(mèng)想》——李敏老師 　　李老師通過(guò)高三部分學(xué)生的夢(mèng)想收集展開專題講座，引經(jīng)據(jù)典，慷慨陳詞，他提出學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程是學(xué)生改變自己思維方式的過(guò)程，是學(xué)生改變自己生活方式的過(guò)程，是學(xué)生由農(nóng)村文明走向城市文明的過(guò)程，我們要做學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的引路人，做一個(gè)眼里有學(xué)生，心中有愛(ài)，腳下有遠(yuǎn)方的好老師。 《“5566”課堂教學(xué)方式實(shí)踐運(yùn)用與思考》——?jiǎng)⒅居⒗蠋?lt;/p> 　　著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。劉老師針對(duì)本校探索出的“5566”的四種教學(xué)模式進(jìn)行了細(xì)致解讀，對(duì)每個(gè)模式的教師易入的誤區(qū)也提出了有效的解決方法，在課堂中深入貫徹落實(shí)“5566”教學(xué)模式提出了指導(dǎo)性的建議。力爭(zhēng)要把學(xué)生從一個(gè)片面的人培養(yǎng)成全面的人，從一個(gè)全面的人培養(yǎng)成全面而有個(gè)性的人。其中“學(xué)生沒(méi)有差生，只有差異”的觀點(diǎn)也發(fā)人深省，引起了老師們的強(qiáng)烈共鳴。 《基于生本觀下的作業(yè)布置與批改》——李梅老師 　　李老師細(xì)致解讀了義務(wù)教育階段作業(yè)布置的相關(guān)文件，立足于武定民族中學(xué)“五項(xiàng)管理”工作計(jì)劃和實(shí)施方案，提出課堂作業(yè)布置應(yīng)該有梯度，成螺旋式上升，課外作業(yè)布置應(yīng)該層次分明、結(jié)構(gòu)合理、題量適中等原則，布置就一定要有收取、批改、反饋、更正。李老師最后提出的“生本觀”下作業(yè)批改模型，也給“生本觀”下義務(wù)教育階段老師們?nèi)绾尾贾煤团淖鳂I(yè)做出了可行性的指導(dǎo)。 總結(jié)點(diǎn)評(píng)篇 　　張平副校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)做總結(jié)點(diǎn)評(píng)：此次活動(dòng)意義非凡，七位骨干教師的專題講座不僅能更新教師的教育理念，優(yōu)化教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，還能激發(fā)全校教職員工對(duì)工作的極大熱情。 張副校長(zhǎng)的總結(jié)也給此次活動(dòng)的開展畫上了一個(gè)完美的句號(hào)。 教職工學(xué)習(xí)篇 老師們都在認(rèn)真做筆記 　　一天的培訓(xùn)短暫而充實(shí)，每位教師都受益良多，愿我們每一位教師都能懷揣著一顆熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)單位，熱愛(ài)學(xué)生的熱忱之心，不斷地自我充電，讓我們的事業(yè)因生動(dòng)而精彩，因扎實(shí)而優(yōu)秀！ 圖/文李飛/李麗媛