丹楓迎秋心夢遠(yuǎn)，研思相濟砥礪行。伴著暖暖的秋陽，和著清涼的秋風(fēng)，嫩江市名優(yōu)校長后備人選團隊在嫩江市教育局副局長蔡永杰和教師發(fā)展中心校長姜宏偉的帶領(lǐng)下，訪名校、取真經(jīng)、學(xué)經(jīng)驗、謀發(fā)展，他們通過跟崗實踐、聆聽講座、主題交流、觀摩考察等方式感受名校的辦學(xué)特色，探尋學(xué)校發(fā)展的新路徑，為嫩江教育的高品質(zhì)、內(nèi)涵化、特色化發(fā)展蓄力引航。 <h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>主題驅(qū)動 蓄力提升</b></h1> “博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，嫩江市名優(yōu)校長后備人選團隊一路學(xué)習(xí)，一路追尋，一路收獲。9月14日，學(xué)員們一行46人興致勃勃地來到了哈爾濱市旭東中學(xué)校，旭東中學(xué)校溫馨雅致的校園環(huán)境讓學(xué)員們流連其中。多年來，旭東中學(xué)校確立了“成全教育 幸福人生”的辦學(xué)理念，始終秉承“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的辦學(xué)宗旨踐行育人使命。學(xué)校曾被評為“黑龍江省雙全學(xué)?！薄昂邶埥∈痉秾W(xué)校”“哈爾濱市中小學(xué)校長見習(xí)學(xué)?！钡榷囗検鈽s。<br> 學(xué)員們聆聽了旭東中學(xué)校教學(xué)副校長劉松永《基于一課兩講的課例研修策略》專題匯報，旭東中學(xué)校多年來始終將主題驅(qū)動式校本研修作為教師專業(yè)提升的新路徑。以某一個共性問題開展全校性的研修，在研修中做到了問題牽動，為校本研修立“題”；課題拉動，為校本研修立“項”；一課兩講，為校本研修立“法”；有效學(xué)習(xí)，為校本研修立“源”。使校本研修常態(tài)化、主題化、制度化、系列化。 旭東中學(xué)?；瘜W(xué)組教師向?qū)W員們展示了集體備課、課堂教學(xué)、課后反思與成果提煉。他們共同研課、共同上課、共同磨課、共同拓課，側(cè)重課堂動態(tài)研究的過程。這樣的校本研修深入、到位、實效，真正做到了為教師專業(yè)發(fā)展啟智賦能。 在校本研修工作中，旭東中學(xué)校的老師們一路思考、一路實踐，不僅提升了教師專業(yè)素養(yǎng)，提高了課堂執(zhí)行力；也進(jìn)一步打造了學(xué)校軟實力，鑄就了學(xué)校品牌，豐盈了學(xué)校內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校獨特的文化底蘊的形成和育人效益的提高。 <div> 哈爾濱市香坊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部主任李洪亮為大家做了《研修成果的遴選與加工》這一專題講座，講座中他從認(rèn)識“成果”到提煉“成果”侃侃而談、字字珠璣，以幽默風(fēng)趣的語言，引人入境，以形象的類比將抽象的概念形象化，讓大家深刻領(lǐng)悟到“成果”與“成效”的區(qū)別。他強調(diào)學(xué)校、教師在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目推進(jìn)進(jìn)程中，在各個環(huán)節(jié)中都要注重成果意識、作品意識，學(xué)校要二次加工教師上交的成果，要在活動過程中積累成果資源，讓成果提煉意識貫穿全過程，做到智慧眾籌，成果共生，資源共享。李主任毫無保留的將香坊區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目推進(jìn)中的模板與案例分享給大家，助力嫩江市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實現(xiàn)新跨越，再結(jié)新碩果。</div> <h1 style="text-align: center;"><b><br></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>書香滿園 予夢馨甜</b></h1> 下午，學(xué)員們滿懷期待的來到哈爾濱市第六十四中學(xué)。走進(jìn)校園，書香滿園，沁人心懷。與書為友，勵志養(yǎng)德；與書為伴，誨人不倦。哈爾濱市第六十四中學(xué)在特色辦學(xué)的探索中逐漸摸索出了適合自身發(fā)展的路線，即全面建設(shè)書香校園，推動師生閱讀，用閱讀來潤澤學(xué)生的生命之花。學(xué)校的文化宗旨就是：建設(shè)書香校園，辦一所有文化質(zhì)感的學(xué)校。閱讀，讓校園沉靜；閱讀，讓學(xué)校綻放光彩。讓學(xué)員們真切地感悟到了作為一名校長就要善讀、樂讀、好讀，通過閱讀來提升自己的思想境界、豐實自己的理論修養(yǎng)、拓寬自己的視域視角、把握教育的規(guī)律本質(zhì)，這樣才能在新的發(fā)展中做到“紛繁世事多元應(yīng)，擊鼓催征穩(wěn)馭舟。” 在鄭敏校長《讓書香溢滿校園》的專題交流中，她介紹了第六十四中學(xué)書香、藝體、科創(chuàng)、生涯規(guī)劃“四維”特色化校本課程開發(fā)歷程，做到了校本研究與課題研究相結(jié)合，具體實施緊緊圍繞“構(gòu)建書香校園課程體系”展開。學(xué)校通過師生社團引領(lǐng)、學(xué)科文化講壇等多元化的活動，使學(xué)生成為人格上優(yōu)秀的人、促進(jìn)了教師專業(yè)能力提高、學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)提升。 <p class="ql-block"> 尤其是他們的學(xué)科文化講壇已經(jīng)開展了20期，真正做到了有創(chuàng)新，有特色，有內(nèi)涵，成為學(xué)校書香校園新亮點。教務(wù)主任、地理教師付泰松現(xiàn)場分享了《金庸江湖》，展示出他慧心書香、匠心獨運的深厚文化底蘊，令人嘆為觀止，他將金庸政治地位、家族背景、人物關(guān)系、創(chuàng)作背景、意圖和家國情懷梳理的井然有序、層次分明，令人耳目一新、印象深刻。</p><h5><br></h5><p class="ql-block"><br></p> 香坊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部主任張晶主講的《發(fā)展共同體策略下的校長專業(yè)成長》這一專題以烏鴉喝水的故事切入主題，她指出隨著時代發(fā)展，建立一種以問題研究為核心，任務(wù)驅(qū)動、資源共享、相互借鑒、協(xié)同發(fā)展的校長研修共同體勢在必行。通過構(gòu)建不同特質(zhì)的校長研修共同體，以研究合作的方式，充分發(fā)掘共同體的召喚與激勵、示范與引領(lǐng)、合作與共享的價值。香坊區(qū)校長研修共同體以聚合優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新、服務(wù)發(fā)展、卓越致遠(yuǎn)十六字理念為引領(lǐng)，構(gòu)建任務(wù)型共同體、需求型共同體和煥新型共同體。通過多樣態(tài)的專家指導(dǎo)和特色活動，校長們快速獲得理論的提升和實踐的經(jīng)驗，促使其由經(jīng)驗型校長向?qū)＜倚托ｉL邁進(jìn)。木鐸有心，師者踐行。作為嫩江教育的引領(lǐng)者，學(xué)員們學(xué)有所思、學(xué)有所悟，他們將用“聰明的腦、溫暖的心”，為嫩江教育的發(fā)展行遠(yuǎn)自邇、踔厲奮發(fā)。<br> “鐵肩擔(dān)重任，丹心譜華章。”作為新時代的嫩江教育人，我們初心如磐、使命在肩，用我們的務(wù)實勤勉描繪嫩江教育新錦卷；作為新時代的教育人，我們以夢為馬、負(fù)重致遠(yuǎn)，用我們的擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)去蓄力嫩江教育新發(fā)展；作為嫩江教育人，我們眾志成城、攜手共進(jìn)，用我們的銳意進(jìn)取去譜寫嫩江教育新宏愿。<br><div style="text-align: center;">秋色斑斕夢致遠(yuǎn)，</div><div style="text-align: center;">名優(yōu)研學(xué)任在肩。</div><div style="text-align: center;">創(chuàng)新融合實為念，</div><div style="text-align: center;">攜手征程譽滿園。</div><div style="text-align: center;"><br></div> （圖文：高云鵬 闞卉）<br><br><div>編輯：嫩江市教師發(fā)展中心 周海宏<br>責(zé)任編輯：嫩江市教師發(fā)展中心 葛云秀<br>審核：嫩江市教師發(fā)展中心 方 媛</div>