<p class="ql-block"> 課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)的檢查與指導(dǎo)，全面提升課堂教學(xué)效率，不斷提升教師執(zhí)教能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，延安市東關(guān)小學(xué)英語(yǔ)組教研活動(dòng)新風(fēng)景，推門(mén)聽(tīng)課共研之花一路綻放。</p> <p class="ql-block"> 江媛老師講授的是陜旅版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit1 Hello!》,根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本課的特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言水平入手，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句型學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)朋友，用游戲，問(wèn)與答等多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)層層深入的學(xué)習(xí)活動(dòng)，協(xié)助學(xué)生調(diào)用原有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維與使用英語(yǔ)的水平。</p> <p class="ql-block"> 姜珊老師講授的是陜旅版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit2 How Are You?》，姜珊老師師在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，從課前熱身活動(dòng)就為新課的導(dǎo)人打好基礎(chǔ)，到最后的鞏固都作了精心的設(shè)計(jì)，學(xué)生在教師精心設(shè)計(jì)的一層進(jìn)一層的教學(xué)活動(dòng)中，以極大的熱情和興趣參與課堂之中。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 評(píng)課:</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 任佳麗主任在第一時(shí)間和英語(yǔ)組教師就教學(xué)目標(biāo)的把握、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的改進(jìn)等方面，進(jìn)行面對(duì)面交流探討，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，并提出中肯的意見(jiàn)和建議，有力地促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 何文:江媛老師能面向全體學(xué)生，合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。姜珊老師能倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 胡娜:兩位老師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)既不形式化，又具體、誠(chéng)懇，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 崔改梅:江媛</span>老師執(zhí)教的這堂課的思路非常清晰，教師的基本功扎實(shí)，課前準(zhǔn)備得也相當(dāng)充分；姜珊老師的整堂課中表情親切，教態(tài)良好，有親和力，教師的語(yǔ)音清晰、語(yǔ)調(diào)得當(dāng)，在語(yǔ)感上非常好。</p><p class="ql-block"> 王進(jìn):兩位老師教學(xué)過(guò)程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，課堂中能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 杜校長(zhǎng)要求我們?nèi)w英語(yǔ)老師在“雙減”政策下的課堂教學(xué)，應(yīng)聚焦核心素養(yǎng)，更加突出學(xué)生的主體參與，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的情境，師生共同參與課堂建構(gòu)，共享探究過(guò)程，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。希望我們英語(yǔ)組的老師們做一個(gè)精教學(xué)、善教研的教師，在日常教育教學(xué)工作中樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，把教好每一位學(xué)生作為自己的工作基礎(chǔ)、立身之本，不放棄一個(gè)學(xué)生，搞好知識(shí)過(guò)關(guān)，落實(shí)“堂堂清”。</p> <p class="ql-block"> 作為老師，如果要給學(xué)生一杯水，那么我們不僅要有一桶水，更應(yīng)是一條小溪，常流常新的小溪。推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)促進(jìn)著每位老師在講中學(xué)，研中進(jìn)。也激勵(lì)老師們更好落實(shí)精心備好每一節(jié)課、用心上好每一節(jié)課。延安市寶塔區(qū)東關(guān)小學(xué)是個(gè)大熔爐，我們英語(yǔ)組的每位老師在完美的鍛造，不斷地進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"><b>撰稿｜王進(jìn)</b></p><p class="ql-block"><b>攝影｜何文</b></p><p class="ql-block"><b>審核｜杜芳艷</b></p><p class="ql-block"><br></p>