棋藝，古老的智力游戲

為明天而奮斗

淺談棋藝對小學(xué)生的益處?——阿卓?久美 藏棋——藏民族傳統(tǒng)文化之一，是一種古老的智力游戲，人們往往通過對弈來參透一些人生的哲理，來提高自己的覺悟能力、思維能力和生活樂趣。作為一種有益身心健康的活動，還可以豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生頑強的毅力、良好的道德情操。 （我校黑白石棋藝文化廣場） 棋藝對課程價值的分析，如下幾點：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾認(rèn)為：“不下棋就不可能充分增強智能和記憶力，下棋應(yīng)當(dāng)作為智能修養(yǎng)科目之一，列入小學(xué)教學(xué)大綱?！?lt;/span> 一、下棋有助于培養(yǎng)孩子的良好氣質(zhì)?許多孩子在還未學(xué)下藏棋時，任性刁蠻，常常無故發(fā)脾氣、哭鬧，一遇到困難總是選擇逃避或打退堂鼓，連忙說“老師，某某同學(xué)來”或者說“我不會，我不行”。孩子們對自己缺乏自信，而且在游戲中常常輸不起；一看自己快要被對方打敗時，連忙說：“不玩了”。不敢再和比自己能力強的人玩。也有的孩子則表現(xiàn)出無所謂，不求上進。有時，專門找一些比自己能力差的同伴來玩，以達到自己的滿足感。自從學(xué)會下藏棋后，孩子們的變化很大，什么都想嘗試一下，挑戰(zhàn)自己，而不是安于現(xiàn)狀，停滯不前?！白屛以囋嚒薄拔乙欢茏龊谩钡瘸錆M自信的話，越來越多的從孩子口中出現(xiàn)。有些孩子還能起到模范作用帶領(lǐng)同伴一起游戲。遇到困難時常常會有自己獨特的見解，嘗試去解決。在觀察中發(fā)現(xiàn)孩子們在棋類游戲中，為了贏棋，大聲吵鬧、亂發(fā)脾氣的現(xiàn)象得到控制。更重要的是可以培養(yǎng)孩子們遇事積極動腦的能力。因此在實踐中我們深深的感受到讓孩子們學(xué)習(xí)下棋，不僅使孩子獲得良好的心理素質(zhì)，而且可以鍛煉他們的意志、磨練他們性格。由此可見，從小學(xué)下棋可以陶冶孩子們的性情脾氣，有助于培養(yǎng)孩子們良好的氣質(zhì)。 二、下棋有助于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣?教育孩子懂得下棋的要求及規(guī)則，掌握和運用一些在藏棋游戲中最基本的最常見的吃棋方法，掌握不同棋類游戲中的一些規(guī)則。在下棋過程中能夠遵守規(guī)則“觀棋不語”“摸子走子”“落棋無悔子”“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，從而使孩子樹立良好的棋風(fēng)和棋德。自從迷上下藏棋后，孩子們?nèi)褙炞ⅰ察o的、專心的思考，下好每一步，絕不會多走一步冤枉路，從而班級里的“活躍分子”安靜多了。甚至，有時活動時，他們還會小聲阻止同伴的笑聲打鬧。培養(yǎng)孩子從小愛動腦筋的習(xí)慣和解決問題的能力，更重要的是讓小孩明白要樹立必勝的信念，要有鍥而不舍的精神。 三、下棋有助于提高孩子良好的心理素質(zhì)非智力因素的發(fā)展是關(guān)系到孩子一生成敗與否，快樂與否的基礎(chǔ)。棋類游戲很像人生的模擬，有時逆水行舟，有時一帆風(fēng)順，有輸有贏。兒童的控制力差，容易急躁，男孩子更是如此，這對孩子以后的學(xué)習(xí)和個性發(fā)展是不利的。教育孩子正確對待勝負(fù)，即使一次或幾次輸了，沒事，找出不足，下次還可以東山再起。做到“勝不驕，敗不餒”在對弈中能逐漸培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度。如今的獨生子女往往平時被家長嬌生慣養(yǎng)，承受不起失敗的打擊、經(jīng)不起生活的考驗，缺少面對挫折和失敗的心理修養(yǎng)，對今后的健康成長極為不利。自學(xué)會下棋后，孩子們少了一些驕傲，多了一些謙虛與耐心，每次下棋贏了能說“謝謝你陪我下棋?！陛斄似澹材苄σ恍α耸禄蛘f：“沒關(guān)系，再來?！焙⒆觽儗W(xué)會了思考、懂得了向別人學(xué)習(xí)，逐漸把自己培養(yǎng)成一個又文雅、又有修養(yǎng)的藏棋小手。有了輸棋的經(jīng)歷，有的孩子從開始的懊喪、哭泣到逐漸適應(yīng)，對失敗的承受力和對挫折的自制力不斷增強，從而，鍛煉出一顆獨立自主的心?？傊缕鍖μ岣吆⒆拥男睦硭刭|(zhì)十分有利。 四、下棋有助于培養(yǎng)孩子良好的觀察能力及判斷能力孩子平時課堂、課余活動當(dāng)中不集中精神，總是東張西望、心不在焉。首先培養(yǎng)孩子對下棋的興趣。爸爸媽媽（教師）之間可以多下幾盤棋，在孩子走錯棋子的時候，或者孩子連遭敗績的時候，都會直接打擊到孩子的信心和興趣，不如讓孩子多贏幾盤，父母和孩子下棋時要有意識地輸給孩子，在給予孩子一定的鼓勵，孩子興趣大增之后，也會逐漸渴望體驗更多的勝利和歡樂，對下棋的信心也會逐漸建立起來。在孩子充滿好奇心的時候，一點一點的教導(dǎo)孩子下棋方法，由淺入深，循序漸進。我們通常認(rèn)為善于下棋的人就是聰明的，這個說法其實有一定科學(xué)依據(jù)。自從孩子掌握了一定的下棋規(guī)則后，孩子再不會東張西望，而是全神貫注不掉以輕心，因為孩子懂得“走錯一步，全軍覆沒”的嚴(yán)重后果。因此，每次下棋時，抱著必勝的信念，重視每一步，走好每一步，觀察局面的變化，鍛煉孩子的分析判斷能力及觀察能力、注意力、記憶力、想象力、邏輯思維能力，良好的棋風(fēng)培養(yǎng)了孩子的獨立思考能力。久而久之，孩子們的智力水平得到了明顯提高。從而在課堂、以及課余活動中也有了頗大的變化。 五、下棋有助于培養(yǎng)孩子良好的合作意識平時孩子們討論問題，去解決一些問題時，孩子們從不會主動去參與也不會表明自己的想法，甚至回避、害羞，表現(xiàn)出所謂的自卑感。自從孩子們學(xué)會下棋后，每次玩棋時，各方以三人開始對弈，孩子們害怕自己組會輸，因而他們一起討論積極參與群策群力，最后取得成功。從而孩子們的交際、溝通能力也有了一定的提高。因此孩子們意識到合作、溝通的必要性，以及重要性，只有合作、交流才能更快更好的解決問題。也使學(xué)生直觀的了解到團結(jié)的重要性。 　　下棋就是這樣一種有趣而又有益的游戲，很適合在校本課中使用。下棋時那活潑、融洽、溫馨的課堂氣氛對孩子身心的健康成長更是大有幫助。 棋藝，初步形成了校園的特色。 通過實踐，現(xiàn)在我校已經(jīng)形成了濃郁的棋藝文化氛圍。初步形成了社會、家庭、孩子們齊心合力、共同參與的良好局面；棋類活動已經(jīng)滲透到了學(xué)校、家庭、教師、孩子中。在我們校園隨處可見孩子與孩子、孩子與家長、孩子與教師對弈的場面。 現(xiàn)在每當(dāng)晨間來校、區(qū)域活動、午餐、午睡前后，孩子們?yōu)榱藫尩轿恢孟缕?，會早早的就把飯吃完，生怕等一下?lián)尣坏较缕宓奈恢?。在學(xué)校每月舉行的藏棋冠亞軍爭奪賽中，孩子們更是表現(xiàn)出沉著冷靜、要為班級爭光、積極向上的態(tài)度，大大提高孩子的棋藝與實戰(zhàn)能力。 另外在“六一”兒童節(jié)、迎“三八”“教師”節(jié)期間，學(xué)校還舉行各種形式的棋類大賽。如有班級與班級之間的對抗賽、有年級組之間的冠亞軍爭奪賽、有全體教職工全體參與的棋類大賽，經(jīng)過實踐，我們的孩子在短短的一年里已經(jīng)在各各比賽中初露頭角、取得較好的成績。受到校長、老師及家長的大力表揚。 現(xiàn)在只要你走進校園，到處是棋趣、棋語、棋的歡笑，棋類特色活動已深入人心。