吾生有涯，知也無涯——2021校園心理危機(jī)識別與管理（南潯區(qū)）培訓(xùn)（三）

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作者:汪晶王紅麗 給我一個(gè)微笑就夠了，如薄酒一杯，像柔風(fēng)一縷。我們說:健康的心境才能助人前行 夏未盡，秋已至。9月27日，湖州市校園心理危機(jī)識別與管理（南潯班）已進(jìn)入到了第三個(gè)培訓(xùn)日。培訓(xùn)以危機(jī)心理評估和繪畫心理分析為主，分別由來自湖州學(xué)院和湖州師范學(xué)院的兩位專家為學(xué)員們帶來了兩場精彩的講座。 在學(xué)員們悠揚(yáng)的美文朗誦中，27日的培訓(xùn)拉開序幕。 湖州學(xué)院心理學(xué)教授王玲鳳老師帶領(lǐng)大家進(jìn)入了《心理危機(jī)評估——心理測量法》的專題學(xué)習(xí)，王教授為大家介紹了心理測量定義與類型、測驗(yàn)的常模、測驗(yàn)信度與效度等與心理統(tǒng)計(jì)、心理測量相關(guān)的專業(yè)知識，使老師們對個(gè)體心理危機(jī)有了更深層次的認(rèn)知。 隨后，王教授現(xiàn)場帶領(lǐng)大家進(jìn)行了抑郁自評量表（SDS）、焦慮自評量表（SAS）、明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表（MMPI）、90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）等四項(xiàng)心理量表檢測進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)員們都認(rèn)真完成量表，并聆聽了王教授的專業(yè)解讀。 王教授講課溫文爾雅，聲聲入耳，流入學(xué)員們的心田。講座從理論到實(shí)踐，方方面面都在加強(qiáng)學(xué)員們對心理危機(jī)評估（心理測量法）的認(rèn)識，理解心理測量法的基本概念與操作，學(xué)員們對校園心理危機(jī)的識別與管理又多了一重認(rèn)識。 下午，來自湖州師范學(xué)院的心理系副主任、繪畫心理學(xué)導(dǎo)師劉盛敏老師為學(xué)員們帶來了《繪畫心理分析在心理普查中的應(yīng)用》的講座。講座從繪畫的角度入手，向?qū)W員們傳授了如何通過圖畫來分析人的心理狀態(tài)，從而達(dá)到心理普查的目的。所有學(xué)員都感受到了專業(yè)心理工作者的職業(yè)魅力與敬業(yè)精神，語氣、傾聽、認(rèn)同都在舉手投足間，在款款贊同目光中盡顯無疑。 看！學(xué)員們聽得多認(rèn)真??！ 真理始于實(shí)踐，學(xué)員老師們在劉老師的引導(dǎo)下畫下自畫像，從自身出發(fā)了解繪畫心理學(xué)的妙用，談笑間課堂氛圍融洽，收獲了然于心。 隨后，劉老師又向?qū)W員們介紹了繪畫心理分析的步驟以及“房樹人”“家庭互動圖”“雨中人”等幾種繪畫心理分析的實(shí)踐方式。 27日的培訓(xùn)在學(xué)員們熱情飽滿的氛圍中拉下了帷幕，此次培訓(xùn)對參與老師在未來的學(xué)生心理實(shí)踐分析中有著積極的指導(dǎo)意義，深受學(xué)員們的歡迎。這是專業(yè)心理知識的沉淀，是一次認(rèn)真的知識碰撞！