廣饒街道顏徐學?！皬妿煹?正師風鑄師魂”——優(yōu)秀教師風采錄之趙吉泉篇

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黑發(fā)積霜織日月, 粉筆無言寫春秋。 春播桃李三千圃, 秋來碩果滿神州。 趙吉泉，漢語言文學專業(yè)，大學學歷，中學一級教師，國家三級心理咨詢師，自1994年參加工作以來，一直站在教育工作的前沿，一直擔任初中語文教學工作及班主任工作。他忠誠于教育事業(yè)，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績斐然，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。 鉆研業(yè)務，碩果累累在多年的教學生涯中，他撰寫的論文和教學案例在市教科院、縣教研室組織的論文評選中多次獲獎；他執(zhí)教的閱讀課、習作課、“一師一優(yōu)課”、微課也屢次在市教科院縣教研室組織的評選中獲獎；他指導的學生在市縣評選中更是多人多次獲獎；2020年執(zhí)教的組文閱讀課《立鴻鵠志，做追夢人》在第六屆全國初中語文課堂教學展示活動中榮獲三等獎，在山東省首屆初中語文課堂教學展示活動中榮獲二等獎。 以人為本，循循善誘在教育教學以及個人業(yè)務能力方面，他適時更新自己的教育觀念和教育方法，以適應社會的要求和學生的發(fā)展特點，積極進行教育教學改革，不斷創(chuàng)新，主張“以人為本”，注重“情感教育”。在課堂教學方面，他力求做到傳授知識的準確性和教育方法的藝術性、靈活性，給學生充足的空間和時間，讓他們盡情發(fā)揮自己的想象、拓展他們的思維。 潤物無聲，用愛呵護在班級管理方面，他一直擔任班主任工作，他覺得師德之魂在于“愛”，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。在實際工作中，他時時處處想到學生。每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適；學生生病時，及時與家長取得聯系,將學生的安全放在首位，建設民主和諧的班集體。他利用各種手段與家長溝通，更好地服務于學生的學習和生活。利用班會、晨會開展各種活動，調動學生的學習的積極性和樹立正確的人生觀和價值觀。 ?春風化雨，誨人不倦教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術?？吹綄W生們一天天成長起來，作為教師的他常感到莫大的欣慰。在長期的班主任工作中，他總是從關心愛護學生出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，愛護他們的自尊心。他不僅關心學生的學習成績，更利用自己掌握的心理學知識，關心學生的心理健康。 成績屬于過去，未來任重道遠。隨著教育形勢的發(fā)展和新課程改革的深入實施，對教師提出了更高的要求。他決心在以后的教學工作中加倍努力，認真學習與鉆研，發(fā)揮優(yōu)點，改進不足，堅守三尺講臺辛勤耕耘，踐行為人之道，從師之道，爭取在以后的工作中做出更大的貢獻。