<p class="ql-block">為了進(jìn)一步提高工作室老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，本周五，彭浩“教”學(xué)工作室活動(dòng)如期舉行。</p><p class="ql-block">上課前，本次公開(kāi)課的執(zhí)教老師彭浩老師積極選好課題，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，新穎有創(chuàng)意的教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block"> 9月17號(hào)工作室成員齊聚楊柳小學(xué)錄播室開(kāi)展集體備課！齊心協(xié)力設(shè)置優(yōu)秀課堂</p> <p class="ql-block">彭浩老師基本功相當(dāng)扎實(shí)，板書(shū)有主板副板，調(diào)理清晰，詳略得當(dāng)，在講述倒數(shù)的認(rèn)識(shí)等問(wèn)題時(shí)，題目有些難度，但課堂松緊有度，節(jié)奏感很好，學(xué)生聽(tīng)的很認(rèn)真。</p> <p class="ql-block"> 在講述對(duì)于兩個(gè)特例“1”和“0”，在教學(xué)“1的倒數(shù)是1時(shí)”，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)可以是兩個(gè)整數(shù)嗎，然后小組交流，充分發(fā)表自己的看法。在此基礎(chǔ)得出1的倒數(shù)是1，然后再讓學(xué)生找另外一個(gè)特殊的數(shù)“0”，探討交流得出“0沒(méi)有倒數(shù)”。我覺(jué)得，這樣做不僅增添了課堂活力，而且還讓學(xué)生經(jīng)歷了探索的過(guò)程，解決了學(xué)生的困惑，更讓學(xué)生體會(huì)到了成功了快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"> 課后首先由彭浩老師對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行剖析，隨后工作室成員踴躍發(fā)言對(duì)于本節(jié)課提出自己的看法與想法。</p> <p class="ql-block"> 本次示范課是由工作室主持人彭浩老師親自準(zhǔn)備的堂優(yōu)秀的示范課，彭老師的課容量大,實(shí)則蘊(yùn)含了非凡的基本功,希望通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠?qū)崿F(xiàn)課堂的不斷探索,不斷改進(jìn),爭(zhēng)取早日領(lǐng)悟教育教學(xué)的真諦。</p>