尚飛名師工作室|以研促教，靜待花開——課題開題論證會紀(jì)實

九原區(qū)思政教師

一所對學(xué)生成長負(fù)責(zé)的學(xué)校，必定要首先承擔(dān)教師專業(yè)發(fā)展的責(zé)任；一所能夠承擔(dān)教師專業(yè)發(fā)展責(zé)任的學(xué)校，才能真正成為一所對學(xué)生成長負(fù)責(zé)的學(xué)校。一支高素質(zhì)、能研究、會創(chuàng)新的教師隊伍則是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保障。隨著教育改革的不斷深入，世紀(jì)路第一小學(xué)提出了“科研興師、科研強(qiáng)師、科研興校、科研強(qiáng)?！钡陌l(fā)展目標(biāo)，教科研將成為學(xué)校改革與發(fā)展的增長點，更成為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的根本途徑。 近日，包頭市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度規(guī)劃課題評審結(jié)果揭曉，由沙河第二小學(xué)和世紀(jì)路第一小學(xué)共同申報的課題《基于學(xué)習(xí)路徑分析的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的研究》獲準(zhǔn)立項。10月18日下午，課題開題會在世紀(jì)路第一小學(xué)會議室舉行，世紀(jì)路第一小學(xué)吳秀玲校長、尚飛校長以及課題組其他成員參加了此次會議。 課題主持人尚校長首先向全體課題組成員宣讀了課題立項書，又從選題緣由、選題意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等幾方面詳細(xì)介紹了研究背景，同時闡述了本課題的學(xué)術(shù)價值和創(chuàng)新之處。尚校長又以“小數(shù)的意義”單元為例，進(jìn)行了基于學(xué)習(xí)路徑分析的單元整體教學(xué)——指向核心概念理解的順序思考。 縱觀不同版本數(shù)學(xué)教材的“小數(shù)的意義”單元，尚校長從單元內(nèi)容概述、核心目標(biāo)的界定、核心目標(biāo)具體化等幾個方面闡述了小數(shù)的意義。確定學(xué)習(xí)起點、分析學(xué)習(xí)路徑，多管齊下對教材內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化調(diào)整，把小數(shù)的意義分成兩個模塊來進(jìn)行教學(xué)。具體詳實的示例為課題組的成員指明了研究的方向，提供了借鑒的模板。 尚飛校長向課題組教師部署了近期的研究工作計劃，并強(qiáng)調(diào)了課題成員要按照計劃完成任務(wù)，要求課題組成員不斷學(xué)習(xí)、鉆研，務(wù)實求真，將理論知識和實踐研究真正落到實處，以保證課題按時達(dá)到預(yù)期的成果。 在青年教師表態(tài)環(huán)節(jié)，張敏老師做了表態(tài)發(fā)言。作為青年教師，要珍惜寶貴的機(jī)會，迎難而上，在鉆研中提高自己的教育教學(xué)水平和教育科研水平。 吳秀玲校長充分肯定了課題組的選題，并對課題的實施提出了有價值的建議。吳校長從課題研究的內(nèi)容提煉、分工、進(jìn)度、制度建設(shè)等方面進(jìn)行全面細(xì)致的指導(dǎo)，讓課題組成員對開展課題研究的過程方法和目標(biāo)都有了明確的思路。 著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！边@段樸實的話語對于今天的教育，今天的學(xué)校，今天的教師仍具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。引領(lǐng)教師走上幸福的科研之路，能夠加快實現(xiàn)“科研興校、科研強(qiáng)師”的目標(biāo)，教師發(fā)展了，學(xué)生才能更好地成長。