<div style="text-align: right;">——西崗區(qū)教育事業(yè)服務中心研訓教師蒞臨七中開展沉浸式教學指導工作</div> “五項管理”政策的實施，“雙減”政策的落地，讓學生減負成為現(xiàn)實。兩項政策雙管齊下，給學校的教育教學帶來了巨大的沖擊。在此背景下，如何做到“減負不減責，減量不減質(zhì)，減壓不減愛”成為我校校本研修的重要研究內(nèi)容。為此，學校提出了以“BIG課堂”為主題的智慧課堂教學研討活動，扎實穩(wěn)步開展教學研究。 2021年10月，西崗區(qū)教育事業(yè)服務中心中教部、科研室的多位專家蒞臨我校，分理科、文科兩個階段開展沉浸式教學指導工作，與七中老師們一起進行教學研討，對教師給予專業(yè)指導和引領，為教學提質(zhì)增效。 10月11日—13日，數(shù)學、物理、化學、地理、信息、體育學科研訓教師來到大連市第七中學開展為期三天的沉浸式教研活動。研訓教師深入備課組指導教師集體備課、深入課堂指導學科課堂教學。10月18日、19日和21日，西崗區(qū)教育事業(yè)發(fā)展服務中心中教部各個年級所有文科教研員蒞臨我校開展沉浸式教研活動，涉及的學科有語文、英語、道法、音樂、美術等。 在備課磨課、研討過程中，研訓教師和老師們就學科知識、教學設計、授課方式、學情把控等焦點碰撞出思維的火花。我校教師在相應學科教研員的引領和指導下，積極準備，深入研討，認真領會。教研員們的高位引領，給我校的課堂教學帶來了專業(yè)發(fā)展的新氣象，引發(fā)了一波研究課堂科學的新浪潮。 10月13日，我校初一年級數(shù)學郭新琪老師展示了《整式加減》課例。郭老師整個課堂的教學注重從實際問題的引入，最后再回歸到解決實際問題的應用，每個點分別突破學習，環(huán)環(huán)相扣。注重課前預習和課后延伸，指導學生自主學習，學以致用。在說課環(huán)節(jié)，郭老師談到：針對學生的特點，課堂分層教學是七中數(shù)學組一直在不斷踐行的課堂教學模式，并將分層逐步延伸到課后作業(yè)、每日“口袋題”和“預習學案”中。這個過程給學生在學習上帶來了高效性與時效性，讓每個學生都能在自己原有的基礎上逐步進步。學校的“導師制”，也給課堂分層教學注入了新鮮的活力，有更多的學生都在努力讓自己成為學生“小導師”。郭老師的課體現(xiàn)了我?！癇IG大課堂”將課堂向前向后延伸的特點?！邦A習單”“導學案”“分層作業(yè)單”幫助學生個性化、自主性學習，為學生學習提供助力，為課堂教學提效。最終達到讓學生愛學、會學、學會的目的。 評課環(huán)節(jié)，老師們進行了深入的探討和研究。物理老師滕曉穎、化學老師張佳慧，從學科角度談了自己對這節(jié)課的體會。數(shù)學教研組葛玉萍老師認為課上同伴互助、分層訓練，調(diào)動了學生的自主學習能力。 數(shù)學研訓教師高建峰、丁志銘、物理研訓教師呂敬軍、體育研訓教師張鐵毅、地理研訓教師劉遴琳、信息研訓教師朱小紅、化學研訓教師周曉云，科研室邊占輝老師，結(jié)合我校學情現(xiàn)狀，細致分析了課堂教學的每一個環(huán)節(jié)，從多方面給予深入的點撥與指導。對學校實施的課前預習指導案和以教研組為單位的“BIG”（Both--Idea-Grow）的診評課活動給予了中肯的評價，也提出了寶貴的意見和建議。研訓教師的中肯點評、高位引領，促進了我校教師進一步有效開展“智慧課堂”研究，為提高課堂教學質(zhì)量，提高作業(yè)管理水平，進一步促進教師專業(yè)化發(fā)展助力。 10月21日，我校初一語文組張翠蓮老師，展示了一堂C30新技術平臺應用下的作文評改課《學會記事之敘事要完整》。全體研訓教師、進修學?？蒲惺?、領雁工作室主持人、各中學語文學科骨干教師等多部門多位教師均參與了本次聽評課。張翠蓮的課堂從初一學生剛?cè)雽W，在記敘文寫作中遇到諸多問題入手，選取適當角度，利用貼近學生生活實際的作文素材，有針對性開展作文評改教學。說課環(huán)節(jié)，張翠蓮老師重點介紹了如何借助C30技術平臺完成教學過程，達成教學目標。備課階段，教師可以借助資源庫、火花學院、智能備課助手等，搜索與預授課程海量的相關資料，且形式豐富。授課階段，C30 平臺中的批注、聚焦、詩詞卡片、在線搜索、智能板、云白板等功能實現(xiàn)了教學課堂知識的直觀化、系統(tǒng)化呈現(xiàn)。同時，課堂還開發(fā)出與翻頁筆、電子展臺等其它智慧技術平臺的互通互聯(lián)使用，構(gòu)筑智慧課堂。課后階段，C30平臺強大的后臺數(shù)據(jù)分析功能，可以精準分析課堂效能，以及學生的知識掌握情況。借助智慧新平臺和大數(shù)據(jù)應用，傳統(tǒng)的教學課堂展現(xiàn)新樣態(tài)，為教育教學活動增質(zhì)增效提供新的發(fā)展途徑，打開了新的探索空間。 評課環(huán)節(jié)，各位參與教師均從不同的角度對這堂課發(fā)表看自己的看法。語文組孫杰、孫佳楠、邰麗麗老師分別從授課過程、C30平臺使用、預習導學案、分層作業(yè)等角度細致解析教學環(huán)節(jié)。英語教研組胡月老師表示這堂課培養(yǎng)了學生成長型思維方式。各語文學科骨干教師均從自己的課堂教學實際，談論了C30 新技術帶給自己的課堂驚喜。語文學科研訓教師苑秀麗、王海軍、邵麗麗從課堂設計、教學環(huán)節(jié)呈現(xiàn)、教學目標達成度，以及新技術結(jié)合使用的教學效果提出了專業(yè)細致的講析，認為新智慧課堂是一個機遇與挑戰(zhàn)并存的時代。英語、政治等學科研訓教師認為這堂課實現(xiàn)了因需而教，呈現(xiàn)出有意思、有意義、有溫度、大視野的課堂效果，充分肯定了張翠蓮老師課堂教學的人格魅力?？蒲惺疫呎驾x老師表示課堂展現(xiàn)的是技術輔助教學、形式為內(nèi)容服務，希望可以不斷探索發(fā)展學生的思維空間。美術、音樂等學科研訓教師紛紛表示，希望我們的課堂是美的課堂，讓智慧之花開散在課堂的各個角落。 最后，于蘭校長用感恩、感謝、感動三個關鍵詞總結(jié)了本次沉浸式教研活動，肯定了所有參與教師和工作人員的付出與努力，感謝所有研訓教師的幫助和引領。<br><br> 沉浸式教學指導工作告一段落，研訓教師為我校“智慧課堂”活動的開展提供了有力支持，為我們的成長進步提供了寶貴的建議。新的技術融入，為我們的課堂教學注入了新活力，提供了新契機，提出了新挑戰(zhàn)，緊緊跟住智慧新時代的發(fā)展步伐，我們必會在未來的教育中大有可為。大連七中全體教師也會借助研訓教師的智慧不斷探索“雙減”背景下的課堂教學新態(tài)勢，真正實現(xiàn)減負增效，讓課堂成為學生成長的“沃土”。