凝“新”聚力揚帆起航——長治路小學新入職教師“評教評學”活動（語文篇）

薛燕玲

新教師可以給一所學校帶來新的活力和希望，是學校發(fā)展的后備力量。為了檢驗和提高新教師的教學水平，進一步夯實新教師教育教學基本功，10月25日，長治路小學新入職教師“評教評學”活動拉開了序幕。本次活動以“同課異構(gòu)”形式進行，低段語文組的授課課題為《坐井觀天》。 　　韓益慧、張孝、袁曉霞、陳姝四位教師教態(tài)從容大方，語言親切柔和。她們能夠認真解讀教材，圍繞本課教學目標，運用不同的教學策略，突破難點，突出重點。引導學生讀懂這個寓言故事，并且結(jié)合實際理解故事所包含的寓意。每堂課教學環(huán)節(jié)完整，各具特色，展現(xiàn)了新教師良好的專業(yè)素養(yǎng)。 　　教研室牛軼梅主任和一、二年級語文教研組組長高婕、薛燕玲老師擔任評委。她們詳細記錄著每位教師的每個教學環(huán)節(jié)，并且隨時批注自己的聽課感受和評課意見。 　　課堂上孩子們都積極參與，熱情高漲，課堂氣氛濃郁。一二年級所有語文科任教師和新入職語文教師都準時參加了本次聽課活動，每堂課都座無虛席。 　　下午，針對四位教師的“同課異構(gòu)”進行了評課活動。長治路小學副校長胡耀萍、教研室主任牛軼梅、教研組長高婕、薛燕玲和所有新入職語文教師參加了本次活動。 　　牛軼梅主任首先評價了四位新教師留給她的總體印象：個人素質(zhì)不錯，有靈性，有悟性；專業(yè)素養(yǎng)值得肯定，勇氣可嘉。接著結(jié)合部編教材的特點給老師們提出建議：要有課程意識，思考語文教師應該是教教材還是用教材教？要有課堂意識，以學生為主體，為課堂增添情趣。讓教不是教過，而是教會。讓學不是學過，而是學會。要有學習意識，學習教材，教學用書，了解編者意圖；學習問題的設(shè)置；虛心、大膽請教老師，了解學情。 　　高婕和薛燕玲兩位教研組長首先對新教師們上午的授課表現(xiàn)給予了肯定，并且分別指出了四位教師課堂中存在的亮點，同時也對課堂中存在的一些問題與新教師們進行了交流。最后從解讀教材、備課、關(guān)注學情、教師基本素養(yǎng)等方面給教師們提出了意見和建議。 　　胡耀萍校長為今天的活動總結(jié)發(fā)言，她代表學校對新入職教師提出了寄望：1、在課堂中成長。充分發(fā)揮教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體作用，力求學生在活動中獲得知識，在互動中啟發(fā)智慧。教師要努力吃透課標、吃透教材、吃透學生，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。2、運用靈活多樣的方式激發(fā)學生學習興趣，注重良好學習習慣的養(yǎng)成和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。3、在教研活動中求創(chuàng)新。青年教師要虛心向老教師學習、向?qū)＜仪蠼?，要積極參與課題研究，不斷總結(jié)教育教學經(jīng)驗。4、在反思中前行。堅持反思每堂課教學中的得失，用心改進并經(jīng)常研課磨課，努力向?qū)＜倚徒處熯~進。 　　“學然后知不足，教然后知困”。在本次教研活動中，新教師們通過量的積累，語文教學能力得到了質(zhì)的飛躍。幸運的是，在教學的道路上，他們并不是孤軍奮戰(zhàn)，有長治路小學梁?；ㄐｉL的大力支持，有胡耀萍校長的傾力帶領(lǐng)，有名師專家的積極引領(lǐng)，有語文教師團隊的共同努力，相信新教師們今后會不斷進步，積極發(fā)揮自己的教育熱情，在教學路上發(fā)光發(fā)亮，大放異彩！