<p class="ql-block"> 疫情就是命令，防控就是責(zé)任，積極防控疫情，線(xiàn)下教學(xué)便被按下暫停鍵。但病毒并沒(méi)有讓賀蘭四中的學(xué)子們停下學(xué)習(xí)的腳步，更是擋不住他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情與摯愛(ài)。自線(xiàn)上課程開(kāi)始以來(lái)，七年級(jí)語(yǔ)文組便積極開(kāi)展了內(nèi)容豐富，形式活潑，體驗(yàn)性和參與感極強(qiáng)，語(yǔ)文味十足的線(xiàn)上語(yǔ)文課。在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)籌安排下，備課組會(huì)議如期舉行，2021年10月31日18.30分，七年級(jí)語(yǔ)文組召開(kāi)第一次線(xiàn)上備課組會(huì)議。</p> <p class="ql-block"> 本次線(xiàn)上備課組會(huì)議扎實(shí)有效，吳彩珍老師將本單元教材把握、難點(diǎn)分析、單元教學(xué)的整合、知識(shí)體系進(jìn)行分析，更有利于各位老師把握線(xiàn)上教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到更好的讓學(xué)生消化，更好的讓知識(shí)體系融會(huì)貫通。并且提出兩點(diǎn)具體要求:</p><p class="ql-block">1、教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合。語(yǔ)文的教學(xué)結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生的理解能力以生活為基礎(chǔ)，結(jié)合單元文章的時(shí)代背景、以及學(xué)生現(xiàn)處的生活背景，讓學(xué)生和作者產(chǎn)生共鳴，這樣更好的理解課文內(nèi)容。特別是名著導(dǎo)讀和文言文的教學(xué)，要更注意這一點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 2、關(guān)注學(xué)生背誦和作業(yè)的完成質(zhì)量，在理解“雙減”政策的基礎(chǔ)上，合理布置作業(yè)，分層次布置作業(yè)，每天利用課前時(shí)間抽查背誦，讓同學(xué)們的線(xiàn)上教學(xué)落到實(shí)處，不走流程，不完任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 瞿龍、袁思雨、鄧雪三位老師，結(jié)合各班的實(shí)際情況，從班主任，語(yǔ)文老師的角度，發(fā)現(xiàn)線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題。</p><p class="ql-block">一、學(xué)生的個(gè)體差異，觸覺(jué)型聽(tīng)覺(jué)型視覺(jué)性的學(xué)生擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的方式各不相同，所以接收程度不同。在教學(xué)中要用多樣化的教學(xué)手段以促進(jìn)不同類(lèi)型學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。</p><p class="ql-block"> 二、要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，充分利用好發(fā)揮好學(xué)習(xí)小組的作用。在線(xiàn)上的教學(xué)中，要逐步培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體自主獨(dú)立、學(xué)生群體合作互助的意識(shí)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 王娟老師提出，線(xiàn)上教學(xué)要以問(wèn)題激發(fā)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考在教學(xué)中非常重要，在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)的過(guò)程中，一定要有質(zhì)疑環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)思考首先要有質(zhì)疑能力，通過(guò)質(zhì)疑產(chǎn)生問(wèn)題，才能激發(fā)思維碰撞，積極解決問(wèn)題。在直播的過(guò)程中通過(guò)質(zhì)疑互動(dòng)，提高線(xiàn)上教學(xué)的效果。</p> <p class="ql-block"> 馬慧指出，教師只有對(duì)教材的“錙銖必較”，才會(huì)有“山銜落日浸寒漪”的理解，因?yàn)榱私饬俗髡叩纳畋尘?，才?huì)感受到那一扇天窗給人帶來(lái)的沉悶與壓抑。諸如此類(lèi)，研讀教材，方能吃透文本，走進(jìn)去，出得來(lái)。所以線(xiàn)上教學(xué)，考察的是語(yǔ)文老師扎實(shí)的基本功，我們要利用好各類(lèi)資源，帶著學(xué)生一進(jìn)一出實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。不光要研讀這冊(cè)書(shū)的教材，還要研讀其他年級(jí)的教材，學(xué)生的發(fā)展是有梯度的，只有明確了每個(gè)時(shí)段的具體目標(biāo)，循序漸進(jìn)，教材用起來(lái)才更清楚地把握尺度。才能讓我們的線(xiàn)上教學(xué)更有成效！</p> <p class="ql-block"> 馬帆老師和韓媛老師提出，語(yǔ)文課前，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，先學(xué)后教，時(shí)刻告誡學(xué)生不能因?yàn)榫€(xiàn)上學(xué)習(xí)放松對(duì)自己的要求；線(xiàn)上直播課堂，課上跟隨老師思考、朗讀，多種方式交流互動(dòng)。 其次精心挑選的一些基礎(chǔ)題，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。為了保障學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間把控，保護(hù)大家的視力，同學(xué)們每天的作業(yè)不求多，但求精。既能鞏固課堂所學(xué)，又能扎實(shí)打好基礎(chǔ)，拓寬思維。每天會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，“今日事今日畢”，讓同學(xué)們每天都有所收獲。</p> <p class="ql-block"> 一起來(lái)看看同學(xué)們的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的素養(yǎng)吧。</p> <p class="ql-block"> 本次線(xiàn)上教研活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功，網(wǎng)絡(luò)教研跨越了教師之間的時(shí)空距離，使我們的一線(xiàn)語(yǔ)文教師都能夠在線(xiàn)交流、探討，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂教學(xué)的實(shí)施，促進(jìn)了大家對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的研究，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。</p><p class="ql-block"> 先研再教，教研有高度，講課才會(huì)有深度，才能挖掘出與新課標(biāo)相關(guān)的更深度的東西，部編版語(yǔ)文教材與以往最大的不同在于單元知識(shí)的整合性，備課要整個(gè)單元的準(zhǔn)備，更加注重知識(shí)的融會(huì)貫通，這是我們?cè)谡Z(yǔ)文備課與教研中應(yīng)該特別注意和加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是我們?cè)谶@個(gè)特殊時(shí)期必須重視的。七年級(jí)語(yǔ)文組將認(rèn)真教研，線(xiàn)上教學(xué)也絕不松懈，保證“語(yǔ)”同學(xué)們相伴同行，保證同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習(xí)“文”操勝券！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿:楊亮亮</p><p class="ql-block">審核:吳彩珍</p>