“問渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。為了提高課堂教學(xué)品質(zhì)、加大課堂教學(xué)研究力度，2021年10月26日，新安江第二小學(xué)和三河小學(xué)開展了互聯(lián)網(wǎng)＋線上教學(xué)教研活動(dòng)。兩校英語(yǔ)組全體教師參加了此次教學(xué)交流活動(dòng)，線上聽課評(píng)課。此次交流課型為詞匯課，聚焦教材語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)篇整體教學(xué)詞匯，整體鞏固和運(yùn)用詞匯。 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課內(nèi)容為六年級(jí)上冊(cè)第三單元My weekend plan A部分詞匯課，由汪敏老師執(zhí)教。本節(jié)課在熱身導(dǎo)入部分進(jìn)行舊知輸入，鏈接五年級(jí)所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)，通過圖片帶學(xué)生一起滾動(dòng)復(fù)習(xí)。設(shè)計(jì)情境由A部分對(duì)話已知信息導(dǎo)入，提問How about Chen Jie? 先引導(dǎo)學(xué)生猜一猜再播放語(yǔ)篇，自然合理。通過學(xué)生實(shí)際聽出的信息勾選圖片，音義形順序逐步呈現(xiàn)，處理細(xì)膩，一并關(guān)注到元音字母。通過設(shè)置不同問題，整體語(yǔ)篇做到4聽，給予學(xué)生充分聽的輸入。汪老師在上課過程中也時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生，多次和三河小學(xué)的學(xué)生展開互動(dòng)。</p> 第二節(jié)課由方彥老師執(zhí)教，上課內(nèi)容為三年級(jí)第三單元Look at me A部分詞匯課，教學(xué)主題為面部五官。方老師采用語(yǔ)篇教學(xué)，以拼接Zoom的臉部為主線，將學(xué)生帶入文本的情境中進(jìn)行整體輸入，教學(xué)設(shè)計(jì)符合三年級(jí)低段的學(xué)情特點(diǎn)。方老師在教學(xué)過程中肢體示范到位，通過示范老師自己的嘴型和關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的嘴型，在細(xì)節(jié)上落實(shí)發(fā)音教學(xué)。拓展部分和第二單元的顏色主題相整合，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中整體輸出和滾動(dòng)語(yǔ)言。最后的繪本分享生動(dòng)有趣，不僅可以作為上課的素材，還可以作為課后的復(fù)習(xí)資料。 最后，兩校老師就兩節(jié)詞匯課進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課和交流：研讀教材很重要，通過舊知激活新知不僅有助于情境創(chuàng)設(shè)，還可以讓知識(shí)有梯度的前后聯(lián)系起來(lái)。教師在教學(xué)過程中在處理重難點(diǎn)時(shí)要放慢速度，多關(guān)注學(xué)生的句型輸出和語(yǔ)篇輸出。語(yǔ)篇的最終輸出需要通過設(shè)計(jì)多樣的有承接的環(huán)節(jié)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)在于讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言，并最終能在課堂上運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。 教研沒有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)沒有止境，相信此次的教研活動(dòng)一定能引發(fā)老師們關(guān)于詞匯語(yǔ)篇教學(xué)的再思考。追尋理想課堂是教研活動(dòng)永恒的主題，通過大家的共同努力，相信兩校的教育之花一定會(huì)越開越盛，也期待下一次的活動(dòng)相聚！