<p class="ql-block"> 丹桂飄香，金風(fēng)送爽。在“雙新”“雙減”教育背景下，在積極貫徹“市縣教研機構(gòu)重心下移，深入縣區(qū)學(xué)校開展教研活動”精神指引下，10月26日上午，南昌市中小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)研討會在進(jìn)賢縣第一中學(xué)如期舉行。會議的主題是“聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，探究綜實教學(xué)模式”，這也是我們名師工作室省基地辦課題的研究方向。參會人員有特級教師、南昌市中小學(xué)綜合實踐活動教研員王躍，進(jìn)賢一中黨總支書記、校長焦祖卿，副校長熊燕，各縣（區(qū)）教研員及中小學(xué)教師共200余人。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 研討會由課題主持人王惠蓮主持。</p> <p class="ql-block"> 會議流程一：研究課例展示。由名師工作室兩位年輕的成員進(jìn)行公開課展示。這兩節(jié)公開課，都是采用研究性學(xué)習(xí)方式開展主題實踐活動，都取材于學(xué)生的真實生活，活動過程完整，活動目標(biāo)明確，活動的評價方式更是為活動展示添光增彩。</p><p class="ql-block"> 進(jìn)賢縣第一中學(xué)的曾玉紅老師帶著高二的學(xué)生，展示分享了一個月來自己和學(xué)生一起研究的成果“關(guān)于進(jìn)賢縣幸福港水質(zhì)情況的調(diào)查研究”。本次活動，主題明確、過程完整、方法恰當(dāng)、成果豐碩，學(xué)生參與度好。在發(fā)現(xiàn)了進(jìn)賢縣幸福港水質(zhì)有問題后，曾老師帶領(lǐng)著學(xué)生們采用了調(diào)查法、檢測法對進(jìn)賢縣幸福港水質(zhì)情況進(jìn)行了解，還組織學(xué)生設(shè)計改進(jìn)凈水裝置、對進(jìn)賢縣幸福港整治提出建議。整個活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生綜合能力，還有很好的社會效益。曾老師一直很注重引導(dǎo)高中學(xué)生從自己身邊發(fā)現(xiàn)問題，并付諸實踐去分析問題、解決問題。發(fā)現(xiàn)問題立足生活實際，關(guān)心生態(tài)環(huán)境，意義深遠(yuǎn)；分析問題注重小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的行動力；解決問題尊重科學(xué)，力求科學(xué)實驗的務(wù)實精神。在整個綜合實踐活動的實施過程中，可以感受到學(xué)生的努力與成長。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)賢縣民和一小的文金老師和四年級的小學(xué)生共同展示了第二堂公開課—《我長大了》。這堂小主題活動展示課，本課嘗試將心理健康教育與綜合實踐活動融合在一起。文老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生思考“長大”的真正含義，將小學(xué)心理健康教育因素融入了綜合實踐活動中，實現(xiàn)了學(xué)科之間的無縫鏈接，頗有“綜實”活動的特點。小主題活動的整個設(shè)計由淺入深，從觀看、傾聽、思考、討論、表演、評價等多方面，培養(yǎng)了小學(xué)生關(guān)注自我、關(guān)注生活、關(guān)注社會的意識，提升了學(xué)生勞動技能、自我管理、溝通交流、文明禮儀的能力。整個活動現(xiàn)場，笑聲瑯瑯。</p> <p class="ql-block"> 會議流程二：交流分享，由王躍主任點評課例，對綜合實踐活動學(xué)科的特點進(jìn)行解讀，并對縣區(qū)綜實教研活動提出建議，對課題組后期的研究提出指導(dǎo)性建議。</p> <p class="ql-block"> 王躍主任為進(jìn)賢縣能有這么多熱愛綜合實踐活動課程的老師而高興，并提出了“面對面”建立微信群，真誠邀請大家多多關(guān)注相關(guān)活動及賽事，也表示很愿意與大家一起分享優(yōu)秀課例、研討活動問題。他建議大家重讀《中小學(xué)綜合實踐活動實施綱要》，深度了解綜合實踐活動課程；建議大家學(xué)習(xí)了解各類課型、基本流程和活動要求，常態(tài)開展綜合實踐活動課程；建議大家學(xué)習(xí)了解課題研究中的主要研究方法，精準(zhǔn)把握研究的科學(xué)性和規(guī)范性；建議大家活動前先定活動目標(biāo)再設(shè)計活動環(huán)節(jié)，充分實現(xiàn)課程育人總體要求。</p><p class="ql-block"> 然后他結(jié)合綜合實踐活動學(xué)科的特點和生動的課例，在充分肯定了兩節(jié)公開課的主題、流程、方法和成果的基礎(chǔ)上，提出了改進(jìn)方向。他還提出了希望：1.學(xué)習(xí)《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》十分有必要。廣大一線教師只有對綜合實踐活動課程的課例類型、活動目標(biāo)、活動方法、評價方式有足夠的認(rèn)識，才能在綜實之路上實現(xiàn)專業(yè)成長。2.關(guān)注生活，為綜實活動課程豐富內(nèi)容?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。綜合實踐活動課程的主題源于我們的生活，引導(dǎo)學(xué)生思考“人與自我、人與自然、人與社會”的關(guān)系，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的意識，還可以順勢引導(dǎo)學(xué)生做有益于社會的事兒，從而充分實現(xiàn)綜合實踐活動課程的“育人”功能。最后，王主任特別強調(diào)：綜合實踐活動要充分考慮活動課的“預(yù)設(shè)”和“生成”關(guān)系，要給予學(xué)生正確人生價值觀的指引。</p><p class="ql-block"> 針對名師工作室的課題研究，王主任指出繼續(xù)扎實展開本課題相關(guān)的研討和實踐教學(xué)工作，通過名師工作室的各種活動搭建平臺，多與相關(guān)學(xué)科的教師及專家交流，立足于教學(xué)與課堂，開發(fā)出更多高質(zhì)量的課程資源。</p> <p class="ql-block"> 通過本次教研活動，教師們對綜合實踐活動課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識，體會到了活動課帶給師生的快樂與成長是與眾不同的?！靶膭硬蝗缧袆印?。在“雙新”“雙減”政策的推行下，綜合實踐活動課程必將一路前行、一路芬芳。</p>