為進一步提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功。蒙城一中東校區(qū)以學校文化背景為基礎，秉承繼承、創(chuàng)新和實踐精神，堅持開展學科教學研討活動，努力塑造學校品牌項目，著力推進教研文化建設。 一、建立自覺的“成長課堂” 師徒結(jié)對對于蒙城一中東校區(qū)的老師而言不僅僅是一種形式，更是一種互相激勵的成長模式。開設“成長課堂”，師傅與徒弟在互聽互評中抱團成長，既可以讓年輕教師在學習中、課堂上更快地成長起來，也讓師傅在互助中提升了自己的課堂。 二、聚力有效的日常教研 開展有效的每月“讀書沙龍”和每周兩次集體備課活動，是提升學校課堂教學水平、推進課堂教學效率的重要舉措，為此，蒙城一中東校區(qū)延續(xù)以往教研模式，繼續(xù)建立“發(fā)展學力、提升素養(yǎng)”為核心內(nèi)容的主題式日常教學研究行動。 各學科組互相協(xié)調(diào)，采用展示課、研討課、評課或說微課等形式開展研討活動，通過展示課的活動顯現(xiàn)成果?！邦I(lǐng)導評課”、“專家會診”的形式，有效提高了教師的實踐水平與反思能力，更推進了高品質(zhì)的課堂建設，有實效，保質(zhì)量。 三、聚焦質(zhì)量的管理共研 圍繞質(zhì)量提升，蒙城一中東校區(qū)領(lǐng)導班子團隊遵循“辦學理念—課堂文化—教師發(fā)展—學力提升”的邏輯，開展教學管理研討、研探“雙減”政策下學校的高質(zhì)量發(fā)展的落腳點、探討集體備課組內(nèi)再分組的舉措、落實常規(guī)檢查的每月重點……將工作的目光落到更好地推進每位教師教學常規(guī)的規(guī)范和落實，聚焦于蒙城一中東校區(qū)教科研文化建設，聚焦于學校教學質(zhì)量的提升。<br><br> 立足新時代，面對新要求，在不斷的繼承、創(chuàng)新與實踐中，蒙城一中東校區(qū)堅信：只要專注于樸素而真實的教研文化建設，必然會推動學校走得更扎實、更深刻，必然會推動學校向著高質(zhì)量發(fā)展邁進。 文字：高思武 <div>圖片：許懷亮</div><div>編輯：高思武</div><div>審核：李 濤</div>