<p class="ql-block ql-indent-1">為落實“雙減”政策，全面推進(jìn)潞城區(qū)教學(xué)研究中心課程改革工作安排，著力加強(qiáng)校際、教師之間相互合作與交流，探討解決教學(xué)中的實際問題，圍繞主題教研推動課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，2021年11月12日，由育才小學(xué)、辛安泉中心校、史回中心校組成課改聯(lián)合體，在育才小學(xué)東賈校區(qū)開展了以《任務(wù)驅(qū)動下的合作學(xué)習(xí)》為主題的教研公開課活動。</p><p class="ql-block"><br></p> 聯(lián)合教研? 具體日程 <p class="ql-block ql-indent-1">教無涯，研不止。初冬的寒冷并沒有消散老師們對教研的熱忱，帶著對教育的思考，老師們共啟思想浸潤之旅。</p><p class="ql-block"><br></p> 教學(xué)觀摩? 優(yōu)質(zhì)展示 <p class="ql-block ql-indent-1">本次聯(lián)合教研活動緊緊圍繞“任務(wù)驅(qū)動下的合作學(xué)習(xí)”，加強(qiáng)小組合作，構(gòu)建任務(wù)導(dǎo)向性學(xué)習(xí)共同體，讓學(xué)生以小組為單位參與、體驗、互動、交流、合作，充分發(fā)揮學(xué)生自身認(rèn)知能力，在實踐中感知認(rèn)識，提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在任務(wù)驅(qū)動下的小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生們由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R意義的主動建構(gòu)者；教師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 課間活動? 精彩紛呈 <p class="ql-block ql-indent-1">陽光大課間，活力滿校園。育才小學(xué)東賈校區(qū)以生為本，著力創(chuàng)建濃郁的體育鍛煉氛圍，課間活動豐富多彩，眼保健操、動感曳步舞、唐詩新唱、繩舞飛揚，一個個精彩的課間展示博得了來校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的熱烈好評，營造了一道蓬勃向上、活力四射的課間靚麗風(fēng)景線。</p><p class="ql-block"><br></p> 評課議課? 共促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">教有所獲，研有所得。每次教研都是一次思維的碰撞，每次碰撞都有一份新的收獲。老師們在評課議課中積極發(fā)言，認(rèn)真討論，針對本次教研主題“任務(wù)驅(qū)動下的合作學(xué)習(xí)”的課堂模式及效果提出了建設(shè)性意見，指出了亮點和不足。</p><p class="ql-block"><br></p> 任務(wù)驅(qū)動? 主題升華 <p class="ql-block ql-indent-1">教研有道，探索無涯。本次教研在育才小學(xué)王霞副校長《再談“任務(wù)驅(qū)動下的合作學(xué)習(xí)”》專題講座下得到了升華，講座中王霞校長針對“什么是合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動？為什么要堅持再談？我們可以怎么做？”三大問題進(jìn)行了深度解讀，讓在座的老師醍醐灌頂，也讓老師們在今后的課堂中更加有的放矢。教學(xué)研究中心副主任康振清對本次活動給予了高度評價，副主任姜晚珍對“任務(wù)驅(qū)動下的合作學(xué)習(xí)”課堂模式提出了指導(dǎo)性意見和建議。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更須奮鞭策馬。此次課改聯(lián)合體主題教研活動的開展，為老師們搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺。在當(dāng)今“雙減”大背景下，對老師提出了更高的要求，我們要在教研中不斷反思、總結(jié)、提升，更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p>