<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高“綠谷雙名工程”學(xué)員們的命題能力以及聽說整合教學(xué)能力，李威峰實踐導(dǎo)師小組與呂秋萍實踐導(dǎo)師小組舉行了為期三天的聯(lián)合教研活動。三天的活動安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，學(xué)員們在沉浸式的學(xué)習(xí)中，對命題有了深入的了解，對聽說整合教學(xué)有了全新的認(rèn)識。以下是三天培訓(xùn)的安排以及學(xué)員們的收獲。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">??活動安排如下：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">Day 1 命題能力培訓(xùn)</p><p class="ql-block"> 作為一線教師，通過試題反撥教學(xué)，能讓教學(xué)目標(biāo)更加清晰明了。這次培訓(xùn)，實踐導(dǎo)師為學(xué)員們請來了三位大咖，以沙龍式命題研討的形式，提前讓學(xué)員們對指定文章進(jìn)行改寫并編制四道題。11月10日上午，導(dǎo)師結(jié)合學(xué)員們改寫的文章以及題目進(jìn)行了分析，提出了命題過程中需要注意的語言細(xì)節(jié)和出題技巧。</p><p class="ql-block"> 下午，松陽教研員周建勤老師對學(xué)員們進(jìn)行了全面、深入的命題培訓(xùn)，以具體的例子分析不規(guī)范試題中常見的問題：用詞不準(zhǔn)，標(biāo)點錯誤，時態(tài)混亂，邏輯不同等。周老師特別強(qiáng)調(diào)老師們要回歸原版文章，命題過程中關(guān)注語言細(xì)節(jié)。</p> <p class="ql-block">Day 2</p> <p class="ql-block"> 11月11日—12日在麗水市青田縣伯溫中學(xué)舉行2021年浙江省初中英語“關(guān)鍵問題解決”專題研訓(xùn)活動。</p><p class="ql-block"> 首先進(jìn)行的是第一板塊：基于學(xué)習(xí)活動觀的聽說整合教學(xué)課堂觀摩。</p><p class="ql-block"> 第一堂課是杭州市保傲塔申花實驗學(xué)校的付曉琛老師執(zhí)教人教版七年級上Unit7 Section B 1a-1e聽說課。</p><p class="ql-block"> 付老師通過數(shù)字猜測和價格詢問，復(fù)習(xí)一般疑問句以及-How much is/are…?-It's They're…的句型，同時教授目標(biāo)詞匯10-31數(shù)字的發(fā)音和拼寫，總結(jié)拼寫規(guī)律，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣惯\用，培養(yǎng)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新知以及總結(jié)和運用規(guī)律的語言能力。</p><p class="ql-block"> 通過對聽力材料的分析，引導(dǎo)學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和語氣詞來展示情緒，培養(yǎng)學(xué)生解讀文本的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言及語言策略進(jìn)行交際的能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二堂課是青田縣伯溫中學(xué)的王成美老師執(zhí)教的人教版八年級上Unit7 SectionB 1a-1e的聽說課。王老師通過女航天員王亞平導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的dream job。</p><p class="ql-block"> 設(shè)置的聽力環(huán)節(jié)依托語篇，先聽完整的對話，再聽分段的對話，接著聽關(guān)鍵句子。從與文本互動到跟同伴互動，最后回歸到學(xué)生談?wù)撟陨淼墓ぷ?，把文本的話題與我們生活中的事件相連接，讓學(xué)生實現(xiàn)知識、生活、生命的共鳴。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第三堂課是浙師大附屬嘉善實驗學(xué)校的黃佳甜老師執(zhí)教外研版九年級上Module 7 Unit 1。黃老師這堂課是主題引領(lǐng)下的聽說課，講的是社會話題下的名人名作。</p><p class="ql-block"> 本課題的模塊主題是great writers，主線清晰，讓學(xué)生充分談?wù)搶γ嗣鞯目捶?，通過談?wù)撍麄兊淖髌穪肀磉_(dá)自己的觀點。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接著是麗水市實驗學(xué)校的呂秋萍特級教師講評課。呂特從三堂課的共性以及文本解讀的不同視角進(jìn)行了點評。三堂課有共性也獨具特性。共性是課堂中都實現(xiàn)了知識、生活、生命的共鳴，從生活當(dāng)中來，到生命里去；作業(yè)設(shè)計面向全體，尊重差異，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗；將學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新三個環(huán)節(jié)相融合，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 同時，呂特從深度思考、高階思維的角度給出了建議。第一堂課可以更巧妙地體現(xiàn)單元主題意義，從認(rèn)知到關(guān)注學(xué)生的消費觀：不買貴的只買對的，不買想要的只買需要的。第二堂課可以從大單元視角來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注未來生活的環(huán)境變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活生存的家園，這樣教學(xué)設(shè)計的站位會整體提升。第三堂課可以在主題意義基礎(chǔ)上，滲透語言知識，學(xué)生在后面操練的環(huán)節(jié)，語言就會更有突破，對孩子今后閱讀品味的提升更有幫助。</p> <p class="ql-block">11月12日進(jìn)行的是第三板塊：作業(yè)設(shè)計與管理。</p><p class="ql-block"> 來自溫州市第四中學(xué)的周曉丹老師帶來的講座是:初中英語項目化學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計與組織實施。她的講座讓老師們真真切切地感受到項目化學(xué)習(xí)的魅力，真正做到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)意愿，優(yōu)化學(xué)習(xí)成果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 來自湖州市志和中學(xué)的錢校長給老師們呈現(xiàn)的也是關(guān)于項目化學(xué)習(xí)的，講座主題為:PBL視域下的初中英語校本作業(yè)設(shè)計。從清單式作業(yè)到課程化作業(yè)再到項目化作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生成為評價的主體。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 來自舟山市定海區(qū)金塘中學(xué)的姜玲鳳老師分享的是：活用省編作業(yè)本 構(gòu)建教學(xué)新生態(tài)。充分利用省編教材，鞏固基礎(chǔ)，培養(yǎng)思維，發(fā)展能力，可操作性強(qiáng)，十分有借鑒意義。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 來自金華市教育教學(xué)研究中心的諸才章特級教師，他以作業(yè)的內(nèi)涵和作業(yè)的功能入手，結(jié)合實例，給老師們呈現(xiàn)如何才能實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計的可操作性與可評價性</p> <p class="ql-block"> 最后，由省教研員李威峰老師給大家?guī)砹藢ｎ}講座：初中英語聽說整合教學(xué)探索與作業(yè)改進(jìn)行動。李特總結(jié)了這兩年基于活動觀的初中英語聽說整合教學(xué)探索和研究，也提出了下一階段老師們需要努力的方向。希望老師們做一名敢思，敢想，敢做，敢說，敢show的浙江初中英語人。</p> <p class="ql-block"> 為期三天的培訓(xùn)已圓滿結(jié)束，但是我們浙江初中英語人對英語教學(xué)的探索永不止步。相信我們學(xué)員在導(dǎo)師李特和呂特的帶領(lǐng)下，一群人，一件事，一輩子，我們一定可以走得更遠(yuǎn)!</p>