<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">減負(fù)不減質(zhì)，有效課堂的策略研究</b></p><p class="ql-block">——振文鎮(zhèn)梁屋小學(xué)教學(xué)開放周活動</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">主辦：吳川市教師發(fā)展中心</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">承辦：吳川市振文鎮(zhèn)梁屋小學(xué)</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 為加強(qiáng)學(xué)校之間、教師之間的教學(xué)交流，為了探究“雙減”后減負(fù)不減質(zhì)，打造高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長。2021年11月9日，在吳川市教師發(fā)展中心和振文中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，振文鎮(zhèn)梁屋小學(xué)教學(xué)開放周活動拉開了序幕。</p><p class="ql-block"> 教研活動是教師專業(yè)成長的重要途徑，對教師來說也是最直接、最便捷的途徑。本次活動以“減負(fù)不減質(zhì)，有效課堂的策略研究”為主題，通過推門課、展示課的開放式教學(xué)研究，以提升我校教師教學(xué)能力為目的！</p> 未雨綢繆 <p class="ql-block"> 根據(jù)教育局“關(guān)于開展吳川市2021年開放式課堂教學(xué)研究活動的通知”要求，吳川市振文鎮(zhèn)中心小學(xué)（原教辦）何光輝校長、教學(xué)專干龍康榮同志高度重視，多次到梁屋小學(xué)督導(dǎo)開放式課堂教學(xué)研究活動。</p><p class="ql-block"> 10月25日，梁屋小學(xué)召開了全體教師工作會議。校長李赟主持部署了“開放周”活動實施方案，教導(dǎo)主任陳冬梅著手安排本校各學(xué)科優(yōu)秀教師承擔(dān)授課任務(wù)，副校長肖華德擬定了應(yīng)急預(yù)案及后勤方案。本次活動以“減負(fù)不減質(zhì)，加強(qiáng)有效課堂的策略研究”為主題，活動時間為三天，開放語文、數(shù)學(xué)、英語等課堂教學(xué)，包括三節(jié)展示課和八節(jié)推門課，共十一節(jié)課。參加本次活動人員有吳川市教育局、振文中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、各名師工作室團(tuán)隊以及振文鎮(zhèn)各學(xué)校教師等。</p> <p class="ql-block"> 開放周期間蒞臨我校指導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)、老師有：吳川市教師發(fā)展中心副主任容偉文和凌連霞、教研部副主任張的玲、英語教研員吳志芳、吳川市張的玲名師工作室的全體成員、湛江市陳錫波名師工作室、吳川市駱春燕名師工作室全體成員及振文鎮(zhèn)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們。</p> 簽到剪影 <p class="ql-block">7點50分，各兄弟學(xué)校老師們早早來到，大家學(xué)習(xí)熱情洋溢。</p> <p class="ql-block">領(lǐng)導(dǎo)們也早早來簽到完畢。</p> 課堂展示 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">繪聲繪色，韻味無窮</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> ——語文篇</b></p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)是推門課，分別是：</p><p class="ql-block"> 一（2）班柯怡老師執(zhí)教的《秋天》，教學(xué)時柯老師以優(yōu)美的教學(xué)語言,嫻熟的教學(xué)技巧獨創(chuàng)的教學(xué)設(shè)計把我們帶到了一個充滿詩情畫意的秋天。課堂中，柯老師準(zhǔn)備了大量的關(guān)于秋天的圖片，讓學(xué)生更直觀地感受到秋天的變化，激發(fā)了學(xué)生對秋天的熱愛與贊美之情。</p> <p class="ql-block"> 三(2)班姚志涓老師執(zhí)教的《金色的草地》，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要作用，重視并加強(qiáng)了對讀書的指導(dǎo)訓(xùn)練。姚老師采用教師范讀、與學(xué)生配合讀、分組讀等形式，有梯度地達(dá)到有感情地朗讀課文讓學(xué)生在朗讀中感受到了金色的草地的美麗，體會語言文字的魅力。</p> <p class="ql-block"> 六年級林雪老師執(zhí)教的《夏天里的成長》，教學(xué)中，林雪老師從兩大方面著手:抓住關(guān)鍵詞句突破教學(xué)重點;以讀感悟，體驗情感對話。準(zhǔn)確地把握住了教材的特點，在學(xué)生們積極配合的情況下順利突破了教學(xué)重難點，是一堂實實在在的語文課。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)是展示課</p><p class="ql-block"> 四年級林曉錕老師執(zhí)教的《精衛(wèi)填?！肥且黄绦?、但意義深奧的文言文。</p><p class="ql-block"> 林老師對于這堂課， 深入教材，精心設(shè)計。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計能結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點和學(xué)生的實際，精心備課，深入淺出，環(huán)節(jié)的設(shè)計非常適合自己的教學(xué)風(fēng)格，課件制作精美,為學(xué)生學(xué)習(xí)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了良好的情境。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 理解文言文必須要多讀，<span style="font-size:18px;">要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀出節(jié)奏</span>。林老師通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受文言文的節(jié)奏美、韻律美，進(jìn)而讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步加深對文本的理解，升華了感情。</p><p class="ql-block"> 林老師在<span style="font-size:18px;">抓重點詞句后，接著讓學(xué)生結(jié)合注釋再次深入理解文言語句，帶領(lǐng)學(xué)生由淺到深理解課文內(nèi)容，以點帶面，理解課文，</span>讓學(xué)生結(jié)合圖片的展示理解文言文的意思。林老師本著“授人以魚，不如授人以漁”的思想，在整節(jié)課中主要傳授學(xué)習(xí)文言文的方法，最后讓學(xué)生總結(jié)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)目的非常明確。</p> 教學(xué)研討 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">語文專場</b></p><p class="ql-block"> 虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。老師們在認(rèn)真聽課，并寫下自己的所悟所得。</p> <p class="ql-block"> 課后，聽課老師們暢所欲言，誠摯交流。教研部張的玲副主任和工作室教研員們，<span style="font-size:18px;">振文中心小學(xué)副校長陳錫波</span>還有各校骨干老師就授課老師的課堂做了精彩點評。</p><p class="ql-block">亮點:</p><p class="ql-block">1.低段教學(xué)注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重識字教學(xué)，識字方法靈活多樣。</p><p class="ql-block">2.讀書形式多樣，在讀中感悟文本，且注重方法的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">3.學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位突出拿小組合作組織到位，由扶到放，層層深入。</p><p class="ql-block">建議: </p><p class="ql-block">關(guān)注單元導(dǎo)語、語文要素和課后習(xí)題，且</p><p class="ql-block">要注意語言文字的訓(xùn)練。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">李赟校長致歡迎詞</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">教研部張的玲副主任發(fā)表講話</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">振文中心小學(xué)副校長陳錫波發(fā)表講話</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">教研部張的玲副主任為</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">林曉錕老師頒獎并合影留念</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">循循善誘，妙趣橫生</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> ——數(shù)學(xué)篇</span></p> <p class="ql-block">第一環(huán)節(jié)：推門課</p><p class="ql-block"> 一（3）班肖海琪老師執(zhí)教的《整理房間》引導(dǎo)學(xué)生整理文具、玩具、服裝鞋帽這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)以致用，這對學(xué)生們養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣有幫助。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)中用，用中學(xué)，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來，使自己成為學(xué)習(xí)和生活的主人。通過整理房間，多媒體演示學(xué)生整理的過程，學(xué)生愉悅的看到整理后的房間時，滲透愛家庭愛勞動的教育。本節(jié)課的教學(xué)就是在情景中進(jìn)行，使學(xué)生置身于教學(xué)情景中輕松愉悅的經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會簡單分類的方法。</p> <p class="ql-block"> 四年級數(shù)學(xué)梁觀有老師執(zhí)教的《有趣的算式》這節(jié)課梁老師將數(shù)學(xué)外在的形態(tài)美和內(nèi)在的理性美巧妙結(jié)合，使學(xué)生獲得了美的享受。這幾組算式呈現(xiàn)的塔形結(jié)構(gòu)在梁老師的課件和板書中展現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的形態(tài)美,板書工楷，布局工整,不僅在視覺上讓人眼前一亮，也為后面探索算式的規(guī)律提供了便捷。而在探索算式規(guī)律的過程中,梁老師更是巧妙設(shè)局，適時引導(dǎo)，學(xué)生猶如游覽迷宮，好奇伴隨著勇氣在不斷地發(fā)現(xiàn)、探索,發(fā)現(xiàn)規(guī)律后“柳暗花明”的驚喜讓孩子們獲得的不僅是知識，更是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和幸福。</p> <p class="ql-block">二（1）班陳翠紅老師執(zhí)教的《教室有多長》</p><p class="ql-block"> 《教室有多長》這一課是學(xué)生學(xué)習(xí)測量的第一課時，有著重要的地位和作用，主要是讓學(xué)生經(jīng)歷不用的工具測量教室的長度的過程，體會測量方式、測量工具的多樣性以及為學(xué)習(xí)厘米和米積累教學(xué)活動經(jīng)驗，初步培養(yǎng)學(xué)生的度量意識，在測量活動中體驗合作、交流、成功的樂趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二環(huán)節(jié) 展示課</p><p class="ql-block">數(shù)學(xué)展示課由三（1）班鄧勤花老師執(zhí)教</p><p class="ql-block"> 聆聽了鄧?yán)蠋煹倪@節(jié)《長方形、正方形周長計算》課，感覺受益很深。整個課堂教學(xué)我覺得可以用十二個字來概括:情景生動，真實自然，重點突出。在教學(xué)設(shè)計上她注重了讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，動腦思考，動手驗證，突出學(xué)生的主體性。在探究過程中，讓學(xué)生成為積極的行動者、參與者和合作者，通過合作交流，使不同的想法、不同的觀點激烈交鋒，在磨擦碰撞中閃耀出智慧的火花，實現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)、互補(bǔ)和再創(chuàng)造。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 鄧?yán)蠋焺?chuàng)設(shè)的龜兔賽跑的情景貫穿整節(jié)課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重細(xì)節(jié)，指導(dǎo)點撥到位，如學(xué)生列式:5+3+5+3時及時的問每個數(shù)各表示什么，(5+3)*2時，問為什么加上括號等。注重情景的完整性，探究完長方形和正方形的周長計算后，及時解決了開課時提出的問題。并從中教育學(xué)生各有所長，互相學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 鄧?yán)蠋煹恼n最大的特點是把數(shù)學(xué)跟生活緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生覺得原來在生活中數(shù)學(xué)很有用，激發(fā)了學(xué)生解決問題的興趣。鄧?yán)蠋煹膹?fù)習(xí)很有效，尤其是對于周長的概念的理解，讓學(xué)生用手指繞長方形和正方形一圈，感受周長，對于后面的周長計算可以說已經(jīng)突破了難點。在展示學(xué)生的探究結(jié)果這個環(huán)節(jié)，鄧?yán)蠋熥寣W(xué)生用學(xué)具擺在黑板上，直觀便于理解，學(xué)生的講述也很條理，清晰明了。老師在每一種方法之后都追問根據(jù)什么，使學(xué)生的知識更加系統(tǒng)，并知其所以然。在學(xué)生得出的三種方法后，老師用一句“選擇第三種方法的學(xué)生很有智慧”來引導(dǎo)學(xué)生選擇我們所希望的，鄧?yán)蠋熞埠苡兄腔邸?lt;/p> 教學(xué)研討 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">數(shù)學(xué)專場</b></p><p class="ql-block"> 課后，吳川市教師發(fā)展中心凌連霞副主任，吳川市名師工作室主持人駱春燕及工作室成員老師們齊聚一堂，共同研討，交流自己的所得，評委老師也做了十分精辟的點評。</p><p class="ql-block">亮點:</p><p class="ql-block">1.教學(xué)設(shè)計圍繞提出的問題為目標(biāo)去落實。練習(xí)設(shè)計內(nèi)容豐滿，層次感分明。</p><p class="ql-block">2.自主質(zhì)疑環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提出有價值的數(shù)學(xué)問題。</p><p class="ql-block">3.在小組合作中，能放手給足學(xué)生時間和空間，去交流探討，展示匯報。讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。</p><p class="ql-block">建議:</p><p class="ql-block">1.全課總結(jié)提升時可以讓學(xué)生回顧課前提出的問題，看看是否都一一落實，既幫助學(xué)生鞏固新知，也起到首尾呼應(yīng)的作用。</p><p class="ql-block">2.圖形與幾何的教學(xué)應(yīng)該注重空間觀念的落實。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">教師發(fā)展中心凌連霞副主任發(fā)表講話</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">吳川市教師發(fā)展中心凌連霞副主任為</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">鄧勤花老師頒獎并合影留念</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">靈活多樣，激發(fā)興趣</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">——英語篇</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>第一環(huán)節(jié) 推門課</b></p><p class="ql-block">三（1）班龍婉雯老師執(zhí)教的《Unit 3 B.Let’s learn》</p><p class="ql-block"> 教學(xué)活動的設(shè)計豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣。在新知呈現(xiàn)階段，龍老師巧妙地運用學(xué)生感興趣的歌謠來引出新知head，接著通過圖片的比較來引出新知hand和arm。這些趣味性活動的創(chuàng)設(shè)極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語的熱情，使學(xué)生樂于接受本節(jié)課的新知。另在操練階段，龍老師采用的訓(xùn)練方式有全班活動、師生活動、小組活動、節(jié)奏歡快的chant、學(xué)生喜愛的 guessing game、高低音練習(xí)等，這些活動形式多樣、趣味性強(qiáng)，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們樂于參與到活動來。</p> <p class="ql-block"> 三（2）班柯怡老師執(zhí)教的《Unit 3A. Let’s learn》 <span style="font-size:18px;">用歌謠導(dǎo)入激趣，新舊知識緊密結(jié)合。使學(xué)生的注意力在最短的時間內(nèi)被激活，并結(jié)合自身以舉例形式，讓學(xué)生明白這些單詞的意思接著利用各種學(xué)生特別感興趣的圖片游戲等方式教授單詞。</span>柯老師的這節(jié)課清晰實在，扎實有效，能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的積極性。整節(jié)課中，柯老師教態(tài)自然、大方，且具有親和力和感染力，富有激情，使本節(jié)課神采飛揚。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">第二環(huán)節(jié) 展示課</span></p><p class="ql-block">第二節(jié)展示課是四年級《Unit 4 A.Let’s learn》由黃秋平老師執(zhí)教</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課課堂氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生積極性得到了很好的提高，都能夠積極參與到活動當(dāng)中去，在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，孩子們掌握了一般疑問句型及肯定和否定回答:Is she...？Yes，she is./No，she isn’t .并培養(yǎng)孩子們“愛家愛家人”的情感教育。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)方式多樣化。有g(shù)roup work、play a guessing game 和Let's do 等一系列活動，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學(xué)生的參與熱情。將熱鬧的形式與有效的語言實踐有機(jī)結(jié)合。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課容量大，課件、游戲、chant、Let's do的輔助，使整節(jié)課層次清晰，層層遞進(jìn)。每一個環(huán)節(jié)都不是孤立的，目的是為了下面的環(huán)節(jié)起到鋪墊作用。既操練句型的開口說又能使本課難點的以解決。這節(jié)課還令人征服的是黃老師的笑容，教態(tài)親切自然，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語言頓挫有激情，英語表達(dá)生動形象富有感染力，能與學(xué)生形成很好的溝通，營造了和諧融洽的課堂氛圍。</p> 教學(xué)研討 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">英語專場</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 課后，吳川市教師發(fā)展中心容偉文副主任和英語教研員吳志芳及在場聽課的老師都給予了很高的評價。</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">?</b>1.教學(xué)目標(biāo)明確，定位恰當(dāng)且充分體現(xiàn)在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，從課堂的歌曲引入、玩具動物展示、動物圖片展示、單詞卡展示、多媒體課件展示一直到最后的課堂表演都緊緊圍繞本課教學(xué)目標(biāo)展開，且過渡自然，環(huán)環(huán)相扣。</p><p class="ql-block">2.教師個人素質(zhì)較高，課堂駕馭能力強(qiáng)，口語流利，動作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個一節(jié)課神采飛揚。</p><p class="ql-block">3.注意教學(xué)細(xì)節(jié)，主要體現(xiàn)在游戲方面，努力營造一種英語教學(xué)的氛圍。</p><p class="ql-block">4.注意到語音教學(xué)，為學(xué)生以后學(xué)單詞能實現(xiàn)自然拼讀。</p><p class="ql-block">5.活動方式多樣化，有g(shù)roup work、look and match、play a guessing game 、say and act 等一系列活動。</p><p class="ql-block">6.準(zhǔn)備充分，有課件、實物、圖片、卡片等，甚至學(xué)生手中都有玩具動物。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">吳川市教師發(fā)展中心容偉文副主任發(fā)表講話</b></p> <p class="ql-block"> 英語教研員吳志芳發(fā)表講話，她親切地說是跟大家探討，實際上是我們真實地上了一節(jié)受益匪淺的英語課堂該如何達(dá)到最大教學(xué)效果的講座。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">英語教研員吳志芳為</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">黃秋平老師頒獎并合影留念</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">振文鎮(zhèn)中心小學(xué)專管教學(xué)專干</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">龍康榮校長發(fā)表講話</b></p><p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”龍校長主管教學(xué)以來，一直致力于教研課題的研究，通過教研活動，提高了全體教師的教育教學(xué)能力和素質(zhì)。他還說教師個人能力素養(yǎng)想要提高，必須走出自己的舒適區(qū)，多出去學(xué)習(xí)。他善于培養(yǎng)年輕的優(yōu)秀教師，總是努力創(chuàng)造條件讓老師們?nèi)W(xué)習(xí)培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">吳川市振文鎮(zhèn)中心小學(xué)（原教辦）何光輝主任作總結(jié)性發(fā)言</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 何光輝主任對這次教研活動十分重視，這三天以來一直堅持早到和老師們一起聽課評課到最后，和大家一起吃凍飯冷菜，這樣一位好領(lǐng)導(dǎo)，為你點贊。</p> 最美瞬間 <p class="ql-block"> 不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼;不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。課堂上，我們總能看到認(rèn)真聽講的身影，總能聽到朗朗的讀書聲，總能賞到笑靨如花的臉龐，你們是最可愛的寶貝，你們是祖國未來的接班人。</p> 收獲滿滿 <p class="ql-block"> 西漢·戴圣《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰：‘教學(xué)相長’也?！?lt;/p><p class="ql-block"> 這次教學(xué)開放周活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了我校與其它兄弟學(xué)校之間的互動與聯(lián)系，推進(jìn)了教師教學(xué)的經(jīng)驗交流，讓大家在不斷的學(xué)習(xí)中取人之長，補(bǔ)己之短。我們相信:有上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，在全體師生的共同努力下我校的教育教學(xué)工作的一定會揚起希望的風(fēng)帆，承夢遠(yuǎn)航!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教育是一捧花的種子，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">我們都是種花人，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">徜徉在教育教學(xué)的百花園，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">行走在漫漫的教研之路上，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">守護(hù)、奉獻(xiàn)，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">?只為最初的夢想能一直綻放!</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">圖片來源：參加此次活動的老師們</p><p class="ql-block">編輯:林曉錕</p><p class="ql-block">撰稿:李赟 林曉錕</p><p class="ql-block">審核:李赟 </p>