小壕兔鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

有人說(shuō)“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@就意味著教師務(wù)必具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的劉潔老師就是這樣一位教師典范，他把教育工作當(dāng)作了一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得學(xué)生的尊重和愛戴的偉大工程，不斷地實(shí)踐中探索，管理中創(chuàng)新，和諧中育人。 　　劉潔同志，小壕兔鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)，于2012年8月參加工作以來(lái)一直從事音樂(lè)教學(xué)工作，兼職工會(huì)、安全、九二班班主任等工作。從教以來(lái)一直深受學(xué)生的敬愛、同事的好評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。 投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐 　　劉老師能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。在音樂(lè)教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)中大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，用音樂(lè)來(lái)感染學(xué)生，對(duì)于提高學(xué)生全面素質(zhì)有著不可替代的特殊作用。 以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格 　　除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，劉老師還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在教育學(xué)生時(shí)，他始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一-個(gè)的原則,耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。 關(guān)心易返貧致貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)學(xué)生——吳佳榮 走訪貧困生 廉潔自律，堅(jiān)持原則 　　自覺(jué)克服利己主義，自覺(jué)維護(hù)集體利益，絕不沾輕怕重，絕不推諉扯皮。工作中勇挑重?fù)?dān)，替領(lǐng)導(dǎo)分憂，為同志們排難，絕不斤斤計(jì)較。 “能”講奉獻(xiàn)? ? “績(jī)”可回報(bào) 　　學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，安全頭上懸著利劍，教學(xué)成績(jī)社會(huì)關(guān)注，在此種種高壓之下，劉老師不退縮，依然扛起安全之“劍”，一是通過(guò)開學(xué)的建章立制，責(zé)任層層落實(shí)，及時(shí)隱患排查，認(rèn)真開展安全教育和安全演練活動(dòng)。 團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心同事 　　劉潔老師積極組織開展慶?！叭?quot;婦女節(jié)、慶祝教師節(jié)拔河比賽等活動(dòng),凝聚人心。 　　師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。