<p> 為進(jìn)一步深化思維課堂，落實(shí)“雙減”目標(biāo)，促進(jìn)教師教學(xué)行為的改進(jìn)，加速我校師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量，我校七年級(jí)在孟曉兵校長和霍云良主任的帶領(lǐng)下，開展了主題為“深化思維課堂 落實(shí)‘雙減’目標(biāo)”的教學(xué)研討課活動(dòng)?；顒?dòng)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃，以學(xué)科組為單位，鼓勵(lì)教師講出特色，講出專長，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。</p><p><br></p> 課前，各組教師針對(duì)思維課堂和“雙減”目標(biāo)，結(jié)合所選課題進(jìn)行了充分的備課研討，不斷摸索實(shí)踐，力爭呈現(xiàn)最好的課堂效果。 吟一首短詩，博得滿堂喝彩；<div><br> 寫一篇美文，贏得大家青睞。</div><div> </div><div> 語文學(xué)科閆朝輝、王先輝、畢悅、張翠婷、楊琳五位教師的講解，或引經(jīng)據(jù)典，體現(xiàn)文學(xué)思想的深度；或妙語連珠，彰顯文學(xué)語言的魅力；或循循善誘，傳承文學(xué)根基的素養(yǎng)。所選文章涵蓋不同題材，不同風(fēng)格，從多角度、多側(cè)面凸顯了語文核心素養(yǎng)的建構(gòu)與培養(yǎng)。</div> 宇宙之大，粒子之微，九箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)。<div><br><div> 數(shù)學(xué)學(xué)科何曄、石光、胡瑩瑩、孫珊珊、王洋、張瀧元六位老師的講解，深入淺出，化繁為簡。幾何與代數(shù)的碰撞，激發(fā)的是學(xué)生無限的求知欲望；理論與實(shí)踐的交織，展現(xiàn)的是學(xué)生不盡的學(xué)習(xí)潛能。</div></div> A candle lights others and consumes itself.<div><br></div><div> 英語學(xué)科王春玲、李琪、晏天江、高敏、李莉、侯雯雯六位教師分別就不同單元的內(nèi)容進(jìn)行了精彩的解讀。他們的課堂洋溢著昂揚(yáng)的激情，他們的講解彰顯著思維的深邃。一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系，一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，一系列靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效。</div> “德”乃做人之本，“法”乃做事準(zhǔn)繩。<div><br></div><div> 道德與法治學(xué)科教師張學(xué)斌，以其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，靈活的教學(xué)方式，深受學(xué)生們的愛戴，正所謂“親其師，信其道”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受到了來自“家”的溫暖和關(guān)愛，不僅懂得接受“愛”，更能表達(dá)“愛”。</div> 歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實(shí)，也照亮未來。<div><br></div><div> 歷史學(xué)科寧佳慧、桑彤彤兩位教師針對(duì)不同的歷史階段，向?qū)W生演繹了精彩絕倫的歷史故事，詳實(shí)豐富的資料為課堂錦上添花，不斷沖擊著學(xué)生們想象的世界，使學(xué)生們感同身受，有效地提升了課堂學(xué)習(xí)的氛圍和效果，為這兩個(gè)階段的歷史畫上圓滿的句號(hào)。</div> 山川之美，古來共談。<div><br></div><div> 地理學(xué)科王瑞雪、李媛兩位教師，溫故知新，循序漸進(jìn)，深挖教材，研究學(xué)情，將地理之美展現(xiàn)于課堂之上，使學(xué)生手中有書，心中有圖，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，既增長了知識(shí)，又感受到山川大河之美，體會(huì)風(fēng)云變幻之妙。</div> 大自然的巧作天工，造物主的奇異構(gòu)思塑造了世間生物的千姿百態(tài)。<div><br></div><div> 生物學(xué)科李海洋、張欣宇兩位教師就“種子植物”和“開花和結(jié)果”兩個(gè)課題，與學(xué)生進(jìn)行了精彩的互動(dòng)式學(xué)習(xí)。在生物課堂中，不僅有豐富的理論知識(shí)，還有有趣的動(dòng)手實(shí)踐，寓教于樂，寓教于學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體的現(xiàn)代課堂教學(xué)模式，使學(xué)生受益匪淺。</div> 此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。<div><br><div> </div><div> 音樂學(xué)科教師陳鑫瑤以其扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，高超的業(yè)務(wù)水平，將樂理知識(shí)與悠揚(yáng)旋律相融合，獨(dú)特的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，開放的交流，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，無不讓人感受到專業(yè)教師的無限魅力。</div></div> 王海波校長多次深入研討課課堂，聆聽各位教師的講解，參與到課堂氛圍中，并在課后給予點(diǎn)評(píng)，對(duì)七年級(jí)全體任課教師的辛勤付出給予肯定，對(duì)七年級(jí)建設(shè)出了一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍感到欣喜，對(duì)七年級(jí)的未來充滿信心，同時(shí)，王校長也針對(duì)課堂情況提出了指導(dǎo)性的建議，更好地提升教學(xué)效果。 <p> 課后，各學(xué)科組針對(duì)講課情況及出現(xiàn)的問題，進(jìn)行了組內(nèi)研討（說課—評(píng)課—研課）。各組教師多角度評(píng)課，暢所欲言，辯證評(píng)價(jià)，最大程度發(fā)揮集體智慧。如切如磋，如琢如磨，各位教師將撰寫的聽評(píng)課材料匯總，并形成學(xué)科活動(dòng)總結(jié)。</p><p> 孟曉兵校長、霍云良主任全程參與聽課和研討，向全體七年級(jí)同仁表示感謝，肯定了教學(xué)中值得提倡的方式方法，針對(duì)出現(xiàn)的問題提出解決的建議，并為今后工作的開展指明了前進(jìn)方向，希望全體教師在一次次打磨淬煉中提升教學(xué)技能，拾級(jí)而上，奮力成長！</p> <p> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，本次活動(dòng)的開展，使全體教師在實(shí)踐中深化了對(duì)“雙減”工作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，老教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和長處，對(duì)青年教師起到了示范引領(lǐng)作用，增強(qiáng)了教師間教學(xué)研討交流的學(xué)習(xí)意識(shí)，使我校教師的教學(xué)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。</p>