踐行“雙減”理念，展示教學(xué)風(fēng)采 ——九臺(tái)區(qū)進(jìn)修附小綜合學(xué)科教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

高兵

百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，借海揚(yáng)帆奮者先。課堂是教學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障，為有效落實(shí)“雙減”政策，明晰教學(xué)方向，堅(jiān)持“五育”并舉，注重學(xué)科融合與課程整合，助力減負(fù)增效。2021年11月29日，在梁廣江校長(zhǎng)、高健校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在教導(dǎo)處的精心籌備下，我校綜合學(xué)科骨干教師開(kāi)展了為期一周的教研活動(dòng)。 　　本次教研活動(dòng)共有9名骨干教師進(jìn)行授課，其中包含學(xué)科有：綜合實(shí)踐、成功、校本、勞動(dòng)、安全、健康、心理健康、家鄉(xiāng)、書(shū)法。 　　授課教師精心設(shè)計(jì)課程，以豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、靈活的教學(xué)方法、引人入勝的課堂導(dǎo)入、高效合理的師生合作、生生互動(dòng)向我們呈現(xiàn)了9節(jié)的綜合學(xué)科課程匯報(bào)展示。各具特色突出學(xué)科特點(diǎn)而又精彩紛呈彰顯師生活力。下面讓我們一起來(lái)領(lǐng)略綜合課教師們的課堂風(fēng)采。 　　楊林林老師執(zhí)教的是二年級(jí)書(shū)法課，授課內(nèi)容書(shū)寫(xiě)古詩(shī)作品《登鸛雀樓》，楊老師通過(guò)觀察漢字結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，并以作品格式書(shū)寫(xiě)整首古詩(shī)，用比賽的形式讓學(xué)生積極參與其中，感受中國(guó)書(shū)法的魅力，將寫(xiě)好中國(guó)字，做好中國(guó)人根植于學(xué)生的心中。 　　張勝男老師執(zhí)教的是三年級(jí)心理健康課，授課內(nèi)容是《獨(dú)特的自己》。張老師通過(guò)組織學(xué)生活動(dòng)由淺入深讓孩子更深層次的了解自己悅納自己，“猜猜他是誰(shuí)”中，學(xué)生通過(guò)游戲的方式理解自己是與他人不同的，再通過(guò)“涂涂輪圖”活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己的獨(dú)特之處，同學(xué)們暢所欲言，動(dòng)手涂鴉，氣氛熱烈，通過(guò)對(duì)輪圖的討論和分享，同學(xué)們最終懂得了，自己是獨(dú)特的，并學(xué)會(huì)接納自己的不足，改正自己的缺點(diǎn)，要成為更好的自己。 　　高兵老師執(zhí)教的是四年級(jí)勞動(dòng)課《會(huì)動(dòng)的卡片》。高老師通過(guò)里約大冒險(xiǎn)中憤怒的小鳥(niǎo)的視頻導(dǎo)入，用紙張展現(xiàn)了會(huì)飛的小鳥(niǎo)的自由翱翔，讓孩子們對(duì)會(huì)動(dòng)的卡片制作有了深刻的印象。高老師引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)剪、制作拉桿、開(kāi)口、粘貼、組裝等過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生全身心參與，樂(lè)在其中。通過(guò)此過(guò)程，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、想象能力、創(chuàng)造能力都有了較大提高，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)之情。 　　榮智敏老師執(zhí)教的是四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，授課內(nèi)容是《我們的特長(zhǎng)》，榮老師能夠以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生們知道培養(yǎng)健康的興趣愛(ài)好，對(duì)一個(gè)人的全面發(fā)展，提高文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)起著重要作用；學(xué)生通過(guò)了解自己的興趣特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自尊和自信心，明白成功需要克服困難和持之以恒的道理；良好的特長(zhǎng)還可以培養(yǎng)學(xué)生的品格，陶冶學(xué)生情操，鍛煉毅力，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。 　　朱芫頡老師執(zhí)教的是四年級(jí)健康課《發(fā)生火災(zāi)怎么辦》。朱老師通過(guò)觸目驚心的視頻導(dǎo)入，展現(xiàn)了火災(zāi)帶來(lái)的身心傷害及經(jīng)濟(jì)損失，讓孩子們對(duì)火災(zāi)有了深刻的印象。朱老師引導(dǎo)學(xué)生從油鍋、家用電器、平房、高層建筑、公共汽車(chē)、陌生環(huán)境等六個(gè)方面發(fā)生火災(zāi)該如何應(yīng)對(duì)，學(xué)生積極參與，師生互動(dòng)，生生互補(bǔ)，形成合力。新課后，朱老師設(shè)置知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全身心參與，樂(lè)在其中，在互動(dòng)中再次鞏固了如何正確報(bào)警、滅火及逃生知識(shí)，既引導(dǎo)孩子面對(duì)危險(xiǎn)要沉著冷靜，也培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。 　　王立杰老師執(zhí)教的是五年級(jí)校本課《鄉(xiāng)愁》，它是著名詩(shī)人余光中的代表力作。王老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)，由淺入深，重閱讀，善啟發(fā)，巧設(shè)高度，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的熱情；創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)多媒體手段，喚醒學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操。在朗讀和鑒賞的過(guò)程中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，樹(shù)立了學(xué)生的民族自信和文化自信，為中國(guó)經(jīng)典文化傳承奠定了基礎(chǔ)。 　　王海霞老師執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)成功訓(xùn)練中第六單元領(lǐng)導(dǎo)與下屬一課。在這節(jié)課中，老師能夠積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)生做畫(huà)臉游戲，學(xué)生反思游戲以及成功加油站的內(nèi)容。培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，使學(xué)生在本節(jié)課當(dāng)中能夠強(qiáng)化學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)。 　　韓靜老師執(zhí)教的是六年級(jí)安全課，授課內(nèi)容《觸電的急救措施》。韓老師通過(guò)學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)觸電急救原則、觸電急救要點(diǎn)、解救觸電者脫離電源的方法、觸電急救方法，讓學(xué)生掌握怎樣在生活中安全用電并且掌握觸電后怎樣進(jìn)行急救以及急救的措施，讓學(xué)生懂得生命可貴安全第一。 　　王博老師執(zhí)教的是六年級(jí)家鄉(xiāng)課，授課內(nèi)容《白山市》，王老師課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)并搜集白山市的相關(guān)資料，初步了解白山市的物產(chǎn)資源及地理位置。課堂中王老師通過(guò)大量的圖片和視頻讓學(xué)生進(jìn)一步了解白山市的歷史淵源，城市概況，旅游景點(diǎn)和美食文化。這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)吉林的思想感情，樹(shù)立為家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的理想和情感。 　　教研先行，教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。教師作為“雙減”工作的執(zhí)行者和推動(dòng)者，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)、減少作業(yè)量的情況下，我們將不斷改變課堂教學(xué)方法，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)研究。采擷這一季教研之花的芬芳，開(kāi)啟下一段執(zhí)念教學(xué)的旅程。在“減負(fù)提質(zhì)增效”的道路上，進(jìn)修附小人將不斷探索新路子，尋找新方法，為努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，凝心聚力，譜就新篇。 編輯：高兵圖片：黃艷娟、梁禹、高兵審核：梁廣江、高健