<p class="ql-block"> “雙減”政策落地后，如何構(gòu)建農(nóng)安教育高質(zhì)量發(fā)展路徑，增強各校教育教學(xué)工作的科學(xué)性、預(yù)見性和主動性，教研員首先要更新教育思維，轉(zhuǎn)變教育理念，才能更好地指導(dǎo)一線教師探索新教育背景下新的課堂教學(xué)樣態(tài)。 在張健校長的倡導(dǎo)下，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，2021年12月份進修學(xué)校開展了內(nèi)部業(yè)務(wù)主任、教研員崗位拉練活動。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size: 20px;">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 12月7日，第一次拉練活動由教科所拉開序幕，張繼會副所長，做了題為《統(tǒng)籌 指導(dǎo) 管理 服務(wù)——論“教之道、研之道、培之道、工作之道”》的專題匯報，系統(tǒng)的解決了教研員們從事教科研工作的困惑，為今后各教研室的科研工作指明了方向。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 12月10日，第二次拉練由電教部王峰主任和教研員付德晶老師分享了農(nóng)安縣教育信息化工作的回顧與展望。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 農(nóng)安縣教師進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體和各部室的全體教研員參加了拉練活動。</span></p> <p class="ql-block"> 電教部王峰主任從三個方面進行了闡述：</p><p class="ql-block"> 一是2021年工作回顧，“國家級信息化教學(xué)實驗區(qū)”和“吉林省三個課堂應(yīng)用試點區(qū)域”推進以來給農(nóng)安縣教育教學(xué)帶來的可喜變化，學(xué)校信息化基礎(chǔ)條件升級，教師信息素養(yǎng)提升，融合應(yīng)用常態(tài)化，研培一體模式初步構(gòu)建；</p><p class="ql-block"> 二是從政策層面普及了國家信息化建設(shè)與應(yīng)用的目標(biāo)和重點。教育信息化2.0行動計劃提出了更高的信息化應(yīng)用要求，做為教育教學(xué)的引領(lǐng)者，無論是管理者還是教研員都應(yīng)該做到“四個提升”，從意識上接受，從技術(shù)上學(xué)習(xí)，從教研指導(dǎo)上應(yīng)用，在課堂上融合改革；</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 三是展望2022年農(nóng)安縣教育信息化的工作思路。明確了工作目標(biāo)和任務(wù)后，王峰主任希望進修學(xué)校的各部室教研員能夠通力合作，加強交流研討，在提升教研員自身信息化素養(yǎng)的同時，要把自己的研培工作注入信息化元素，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式，探索“基于教學(xué)改革，融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”的改革路徑，找到整體提升農(nóng)安縣教育教學(xué)質(zhì)量的新密碼。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 教研員付德晶老師匯報的題目是《研培喚醒教育“信息化”意識 融合助推課堂“教與學(xué)”變革》。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 首先她回顧了我縣入選了教育部 “基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實驗區(qū)后的所做、所思、所感。她主要從“農(nóng)安縣教師信息化素養(yǎng)提升行動”、“研培一體，通過活動培養(yǎng)典型教師，帶動全縣教育信息化的應(yīng)用”、“教育現(xiàn)代化需要我們與時俱進，讓我們在教學(xué)改革中先試先行”三個方面全面展示了農(nóng)安縣信息化工作進展情況和取得的成果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 接著，付老師歸納總結(jié)了一年來通過各種培訓(xùn)、教研、調(diào)研和競賽活動中發(fā)現(xiàn)的問題。梳理出領(lǐng)導(dǎo)、教師、教研員在信息化應(yīng)用發(fā)面存在的技術(shù)問題。付老師詳細普及了平臺的建設(shè)和管理、“微課”的制作和應(yīng)用、個人“網(wǎng)絡(luò)空間”的建設(shè)和應(yīng)用等方面的知識和技能。教研員要走在時代的前列，與時俱進，更好的掌握信息化技能，才能更好的教研和指導(dǎo)信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)深度有效地融合。</span></p> <p class="ql-block"> 最后，張健校長做了總結(jié)。 </p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 首先，張健校長向全體領(lǐng)導(dǎo)和教研員說明了舉辦本次崗位拉練的目的和初衷：提升教研員的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)；提升業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力；提升進修學(xué)校的高站位和效能發(fā)揮，為農(nóng)安縣教育教學(xué)提質(zhì)增效發(fā)揮應(yīng)有的作用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 張健校長對領(lǐng)導(dǎo)和教研員提出了三點希望：一是各部室要互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相合作，取長補短才能教學(xué)相長；二是要求領(lǐng)導(dǎo)和教研員要加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和指導(dǎo)能力，要拿出令人信服的看家本領(lǐng)，贏得基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的認可；三是教研員工作要有規(guī)劃，沉下心來做研究、沉下去做教研，發(fā)現(xiàn)基層學(xué)校教育教學(xué)中存在的真問題，掌握第一手資料，才能拿出切實可行的解決辦法。</span></p> <p class="ql-block"> 此次教研員拉練活動，是在教育局高質(zhì)量時代主題站位下，召喚所有業(yè)務(wù)人集中發(fā)力的奮進會。各位教研員一定要將成功經(jīng)驗抓在手上放在心上落實在行動上，對農(nóng)安教育質(zhì)量深入思考、強化策略，客觀分析各校實際，探索有效路徑，用情升華，背負使命，為農(nóng)安教育質(zhì)量新躍升助力！</p>