名師引領，交流提升，——費縣初中生物青年教師培訓會暨李長華名師工作室會議

費縣胡陽鎮(zhèn)初級中學

冬日里微醺的暖意是玻璃窗過濾后的鏡像，浸泡在暖光里，感受這世界的斑斕。大自然的每一個角落都是亦真亦幻的詩，它盡情釋放自己的美麗，一片落葉，一縷清風，一抹陽光，人影綽綽。我們相聚胡陽中學，譜寫了一首這個暖冬里最美的詩篇。12月14日，費縣初中生物青年教師培訓會暨李長華名師工作室會議在胡陽中學舉行。名師工作室成員及近五年入職的初中生物教師參加了會議，費縣教體局教研室徐波主任主持會議。 胡陽中學張宵老師展示了復習課《植物的光合作用和呼吸作用》一課的教學。整節(jié)課分為知識梳理、網(wǎng)絡構(gòu)建、強化訓練、達標測試四個環(huán)節(jié)。導入時采用現(xiàn)下比較熱門的話題，既新奇又非常切合本節(jié)課的內(nèi)容；過渡時以問題的形式呈現(xiàn)，非常自然的引出本節(jié)課所復習的內(nèi)容。在教學過程中，張宵老師先引導學生自主學習，再根據(jù)學生掌握的情況進行教學，以學生為主體，注重合作學習，多次采用激勵性評價，充分發(fā)揮了學生的自主性。又通過強化訓練鞏固了所學內(nèi)容，最后的達標測試檢驗并強化了學生的學習效果。 在評課議課環(huán)節(jié)，參會成員積極分享了對張宵老師這堂展示課的見解。來自城北中學的姚均耀老師從先放置學案來提高聽課效率、過渡銜接非常自然以及學生討論三個方面闡述了這節(jié)課的精彩之處。 胡陽中學的李長華校長認為本節(jié)展示課對于教材、實驗進行整合，以塊的形式呈現(xiàn)，有助于學生形成系統(tǒng)的知識框架。教學過程中學科教學與信息化教學相結(jié)合，貫穿情感教育，使得教學過程非常飽滿。 費縣睿文學校的朱亞楠老師以《興趣引領教學，抓實提高質(zhì)量》為題作了發(fā)言，她從激發(fā)學生興趣、表揚鼓勵學生、保證課堂質(zhì)量三個方面做了闡述。她列舉了大量激發(fā)學生興趣的例子，值得每一位老師借鑒。 費縣教體局教研室主任徐波首先從“搜集試卷信息，整體把握試卷情況；下發(fā)試卷，學生自查自糾；老師從整體出發(fā)，明確知識網(wǎng)絡，主次分明；歸類講解、師生交流，錯例分析，深化知識；拓展知識，形成能力；歸納概括，自編試卷”六個方面對生物復習課中的試卷講評課發(fā)表了觀點。他指出，針對有缺陷的共性問題，教師與學生提出來共同研究解決，教師的主導地位和學生的主體地位，是雙為主的關系，不能顧此失彼。 接著，徐主任作了題為“理念在心，研討課型，深度學習，自我提升”的講話。他說，在“雙減”政策下，我們要致力于推進基于學科核心素養(yǎng)的課堂教學改進創(chuàng)新，提高課堂教學效率，全面提高教學質(zhì)量，提升個人的專業(yè)素養(yǎng)，需要秉持以生為本、以學定教，倡導研究性學習，面向全體學生等教學理念，研究教學課型，清晰課堂，深度學習，培養(yǎng)思維等教學環(huán)節(jié)，積極構(gòu)建并實施人文的、生態(tài)的、活力的課堂教學。 胡陽中學李長華校長分享了名師工作室完成的教學成果以及讀書交流活動。他結(jié)合自身的經(jīng)歷提出新教師成長的三部曲：自我反思、同伴互助、專家引領。李校長的分享為青年教師的成長指引了方向。 冬天，賜予了萬物藏納乾坤的力量。在這場交流學習中我們吸取經(jīng)驗，思索醞釀，感慨啟發(fā)。一次思想交流、觀點碰撞，促動我們的研究和思考，堅定我們的信心和勇氣，我們將一如既往，從實際出發(fā)，在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中前進，以積極的心態(tài)，認真務實，譜寫出更加壯麗的篇章。