<p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">2021年12月，西安新冠疫情的加劇讓“停課不停學”再次走到我們面前?！半p減”政策下，我們如何遠程線上指導孩子們在家庭學得快樂，學得安全？心持師德，肩扛師責。為此，高新區(qū)第三十九小學語文教研組特意在“停課不停學”的第一天立即展開了關于《“雙減”提質下的作業(yè)優(yōu)化設計》經驗分享會。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">憑空想象的教研是空中樓閣。要讓教研落地生根，就得從本校的實際出發(fā)。我們分兩部分展開。一是，就目前“雙減”背景下，我們的日常正式作業(yè)和練習作業(yè)的現狀是怎么樣的？結合學生實踐，你覺得做到“減負”了嗎？二是，通過交流分享，你覺得疫情當下，應如何調整作業(yè)設計，使其更加優(yōu)化高效？</p><p class="ql-block ql-indent-1">這兩個問題從赤子教研人的實際教學出發(fā)，不回避，不退縮，誓將“雙減”政策在實際教學生活中生根發(fā)芽，茁壯成長。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">本次研討會，我們也引入了“雙減”提質教學中最常用的教學方法——“小組合作探討法”。我們以年級為小組，請年級代表分別對兩個問題展開了匯報。</p><p class="ql-block ql-indent-1">針對第一個問題，大家普遍反應，自己在日常教學中，能有意識的去切合“雙減”提質的要求，正式作業(yè)中從生字、寫話、大作業(yè)、作文，能切合教參要求突出重難點，機械性作業(yè)和創(chuàng)新型作業(yè)分層布置，基本做到了減量提質。在練習作業(yè)中作文草稿、聽寫、練習冊、閱讀、書法等，也能結合課后服務，合理安排時間完成。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">在第二輪的匯報中，大家重點指出，創(chuàng)新型作業(yè)能激發(fā)孩子們的學習樂趣。例如：用圖文并茂呈現“詩中有畫，畫中有詩”，用素材積累法讓“習作生根于生活”，讓閱讀成為“最為享受的娛樂方式”，讓書法成為“追求美的筆尖藝術”……</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時，各位老師還結合高新區(qū)第三十九小學的社團活動以及德育教導，讓跳繩、手工、種植、家務等，走進孩子們的防疫生活！讓精力充沛的少年兒童把活力釋放在有意義的居家防疫中?！罢钡牟粏握{，“宅”的有意義！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">疫情促使了線下教育教學的特殊性，我們還借助網絡作用，將“國家中小學云平臺”等優(yōu)秀網絡資源推送給孩子們。同時，我們語文組全體成員將不斷提升自我，為孩子的未來助力，為疫情防控助力！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">防疫與學習并重，讓我們把九句防疫真言牢記。同時，祝福我們西安，早日清零！</p><p class="ql-block ql-indent-1">“西”望你我</p><p class="ql-block ql-indent-1">“安”然無恙</p><p class="ql-block ql-indent-1">“加”強防疫</p><p class="ql-block ql-indent-1">“油”我做起</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文字編輯：張曼</p><p class="ql-block">圖片來源：安姚 張曼 </p><p class="ql-block">內容審核：王煜國 安姚</p>