丙申季夏，孫增憲老師90歲仙逝。菱湖中學老三屆師生微信網(wǎng)，悼念聲急，懷念意切。詩興說大事：母校1959年首屆高中畢業(yè)生，高考獲全省第二，孫老師赴京參加全國群英會，領回全國文教先進單位錦旗。多位同學忙糾正，那次到北京去的是校長馮團。興林詳細講，領獎人確是馮校長，孫老師時任教導主任，理所當然功不可沒。1984年被評全國群體先進，已任副校長的孫老師代表學校往上海參加全運會，領取證書獎牌。簡樸說小事：學校組建初中籃球隊，孫老師要他當隊長，光說不算數(shù)，親自對他單個教練，運球、分球、腳步移動、組織進攻，一樣一樣帶教。安行記的事更小，還在區(qū)中心讀小學六年級，他和同學在路邊玩洋片（一種彩圖紙板片，火柴盒大），讓孫老師看到，孫老師蹲下身子跟他們商量：馬上上初中了，咱們是不是可以不玩這個了？ （老三屆阮詩興同學:在辦公樓二樓西首的圖書室，掛著全國群英會頒發(fā)的錦旗，代表學校獲得過的最高榮譽，孫老師是功臣） （老三屆沈興林同學:孫老師忠厚可親的形象永銘心間） （老三屆簡樸同學:我剛回母校教書，孫老師為了幫助我，整整聽了我一星期的課） （老三屆陳安行同學:我從小頑皮，孫老師沒少批評，就是路上偶而碰到，也要說我?guī)拙?。直到那年我和同學龐國華從縣里得個乒乓球亞軍回來，他那個高興呀，逢人便夸，比他自己得獎還高興。我這才發(fā)現(xiàn)，孫老師是真心喜歡我，他早就注意上我的體育天賦啦，他的批評，其實都是愛護呀） （意氣奮發(fā)的孫老師/菱湖前進照相館攝） 懷念孫老師，輪到我記憶，小事都夠不上，盡瑣碎。
剛讀初中，頭一個周末回家，照理應該步行來去，那個周末，記不得是什么原故，周日沒走成，拖到周一上午，搭乘阿棠伯航船。十五里水路，一漿一櫓，很慢很氣悶。我擔心遲到，讀書不作興遲到，姆媽講，老師講，話都在耳朵邊煩。一路上眼烏珠盯牢阿棠伯的漿，沉下去，浮起來，不死不活，有氣無力。阿棠伯看出我心思，一邊扳漿，一邊安慰我，不要急，真要遲到，我相幫你講話。
船過安瀾橋，靠埠頭帶好纜繩。阿棠伯去學校方向有事要辦，陪我?guī)装倜茁贰Ｑ睾舆呑?，看到校門口平橋了，傳來越響越急的上課鈴聲，我顧不上阿棠伯，狂奔起來。進校門，直落底，是我們初一（4）班。班主任徐萍渚老師講過的，住宿生周末回家，可以延至星期一返校，前提是周一上午第二堂課前必須到教室，否則作遲到或者曠課處理。
就一息功夫，校園里，幾無人影，只有我一個肩膀上著扁擔的小東西，旁邊陪個瘦老頭，在快步趕路。一息息，教室門就清清楚楚看到了，心頭一熱，上臺階太急，一個趔趄，差點跌跤。就在這個時候，教室門開了，里面出來老師，他身姿敏捷，趕在我上臺階之前，走下踏步，扶穩(wěn)我，同時摘去我的扁擔。不知道老師是什么時候發(fā)現(xiàn)我的，不知道阿棠伯是怎么離開的，不知道什么時候我的一袋米，一只盛咸菜的醬色廣口瓶，放在了老師的講臺，羊角扁擔豎在黑板下，很顯眼的地方，只知道，自己坐到座位時，心狂跳，面孔緋熱發(fā)燙，喘氣很吃力。
這是我第一次見孫老師，我是誰，他也不知道。班里大部份同學菱湖千金的，少數(shù)下昂荻港袁家匯。在我進教室后，還有好幾個同學沒有到。孫老師上的什么課，忘記了，反正我們初一新生入學，他的課還是第一次上。我回座位的功夫，他拿著花名冊，點我名，我回答了，他抬頭望望我，看看花名冊，照式照樣，又問了我一遍。下課鈴響，老師還在注意我，讓我抓緊把東西送去寢室，跟著又說，不要忘記，洗一下臉。
吃不飽的1961年，班里同學，特別是千金農(nóng)村男同學，全部農(nóng)家子弟，除個別，都只讀了一個學期，開年就沒再來，教室座位，空出一大片。50年過去，我拼命搜索回憶，沒可能多，跟孫老師，就這點事。米和咸菜弄回寢室后，我拉了毛巾，飛到食堂自來水槽前，大開水龍頭，頭發(fā)面孔全部浸水里，任水漫頭頸狂沖猛刷，好涼快好愜意，仿佛今生今世沒這么舒服過。 （是送新兵入伍嗎？學校直接送學生入軍營的情況是有的。從這幅珍貴的照片，給學生扶平插鋼筆袋蓋的動作，可以讀到中年孫老師對學子的慈愛姿態(tài)/孫寧供圖） 一點芝麻事，之所以記到今天，痛快洗臉的體驗是原因之一。想想也是，依我的粗糙，那一頭仲秋大汗，沒孫老師提醒，老花頭，起碼得臭到中午。當然，說原因，能夠留下如此深刻印象，逃不出他的兩次點名。
自識字起，我不喜歡自己名字的第三個字。首先是字形，前兩字都上下結構，它左右，還左中右三部分，放一起不好寫不好看，左右三就左右三吧，最靠左的還是“女”字旁，叫人是可忍，孰不可忍！想改掉，小學時，沒膽量，上中學了，沒機會。孫老師一定是覺察到了，男孩名怎可挾“女”字旁字？事到如今，我完全可以分析，孫老師有想法不直說，是怕傷害我，他用兩次叫我名字的方式，委婉地作了表達。他一定不會想到，我也從沒有告訴他，正是他含蓄的問話，給了我痛下決斷的機會，第二天，就毫不猶豫地改了名字（那時也怪，改了也就改了，沒人查問），新名字一直沿用至今。
有趣的是，事隔不久，因天雨路滑，又乘航船，阿棠伯見我，頭一句就說，你的老師，像個菩薩呢。我們鄉(xiāng)下說菩薩，都指的是彌勒佛，胖、笑的形象。五六十年代南方人，盡瘦子，下昂有個叫卯生的，比常人只是稍許胖一點，放在今天完全輪不到他胖，“大肚皮卯生”叫了一輩子，綽號有點粗，不像阿棠伯的菩薩，當時我聽著就順耳，是“和氣”和“胖”的融合。我們學校，當面不敢造次，私底下給老師取綽號還真不少。性格使然，我沒有給老師取綽號的膽量，“菩薩”只能爛自家肚里。 （正是英俊少年時。新生照相館，是重慶還是杭州，上海？/孫寧供圖） （后排左二是孫老師，“時外”是哪里的籃球隊？上體當學生時，還是新塍？體育是他迷戀了一輩子的愛好/孫寧供圖） （是孫老師難得回老家，用120相機拍的照片，龍門大橋風光/孫寧供圖） （龍門鎮(zhèn)位置還是在山區(qū)的/孫寧供圖） （清溪繞鎮(zhèn)流，人文，自然，龍門都是值得一去的旅游古鎮(zhèn)/孫寧供圖） （下載幾幅龍門圖，是不是有旅游味道） 1926年3月，孫老師生于富陽龍門鎮(zhèn)，三國孫權后裔聚居地，百分之九十以上居民姓孫?！皺唷遍T之后的孫老師，十幾歲時，因家庭變故，“東吳”沒法立足，西走“蜀地”，在重慶半工半讀，吃了不少苦頭，后折回上海，在書局當學徒，本是個苦差使，卻讓他老鼠跌入米缸里，讀到不少好書。體育天賦，助他考上專業(yè)培養(yǎng)中小學體育教師的上海體育專科學校，畢業(yè)后，他去了嘉興新塍鎮(zhèn)教書，與師母相識相知成婚。1949年2月，中共地下黨員陳彬到青樹學校中學部任教，組織進步師生開展迎接解放的工作，4月28日菱湖解放，10月，孫老師應邀調(diào)青樹學校教體育。他的青春路徑，完全是時尚青年，英氣勃發(fā)的節(jié)奏。
（應該是1949年剛到菱湖時的孫老師/孫寧供圖） 剛解放那些年，全家就靠孫老師一人收入過日子，有時家里窮到揭不開鍋。他是家里唯一的男子漢，他陽光，整天樂呵呵。乒乓、藍球、游泳，都喜歡，琴棋書畫，也愛好，熟悉的中外名曲，閑遐時哼一段，偷著樂。他自學縫紉，踏著機器補衣褲、補床單，皆家常便飯事。他自學木作，家里碗櫥、小板櫈，全是他親手打造。他們家曾住南柵一個帶小院的道觀，孫老師因地置宜，種蔬菜，養(yǎng)雞鴨。想像一下吧，忙完教學回家，精力充沛的老師帶著嬌小倆女兒，朝暉落日，松土栽苗，呼雞喚鴨，春天蠶豆，夏天南瓜，秋天花生，大手小手一齊忙碌，給絲瓜搭起架棚，任藤蔓在房檐攀爬，橙黃色花朵，躍出院墻，向路人招手。 （一家四口，其樂融融/孫寧供圖） （幼小的孫寧孫克姐妹倆/孫寧供圖） （又在運動場上，看場地或組織比賽/孫寧供圖） 地點大概是菱湖鎮(zhèn)人民廣場司令臺。是某次學校運動會的工作照（孫寧供圖） （是不是五十歲時的照片/孫寧供圖） 1966年代，他是教導主任，當然的走資派，戴高帽游街，在木拖鞋底，釘上長鐵釘，讓他跪上面，他人重，身體壓上面，釘尖很快頂出，疼到鉆心，他瞞著家里人，跟誰都不說。抄家的造反派見他家窮，實在沒值錢東西，就拿掛墻上的胡琴出氣，一把扯下，猛摔在地，踩上幾腳，碎一地竹屑，揚長而去。胡琴通人性，是承載小鎮(zhèn)知識分子晨昏周末的愛物。老師掃攏竹屑，滴落熱淚。
老師的兩個寶貝女兒全都下放農(nóng)村，小女兒下去時才14歲，做父親的心情，誰都可以想見。令人更無法接受的是，就是這個14歲插隊的小女兒，在經(jīng)受了足足十年滄桑后，身患癌癥，不治身亡。當時老師已過知天命之年，白發(fā)人送黑發(fā)人，喪女之痛，揪心斷腸。 （插隊農(nóng)村時的兩個寶貝女兒/孫寧供圖） （14歲插隊，不幸早逝的小女兒孫克/孫寧供圖） （背景告訴我們是菱中老大禮堂，身后堆著書，是發(fā)給學生或是什么獎品，這個講臺也是夠樸素的/孫寧供圖） （發(fā)福了的孫老師/孫寧供圖） 坎坷走盡，他寫入黨申請書，沒獲批，繼續(xù)寫，他是在即將退休的時候入的黨，入黨是他信仰追求，無關名利。在追尋信仰的道路上，他被市教育局評為“為人師表”優(yōu)秀教師，省級先進工作者（興林說，那一年省勞模沒有評，省先進等同省勞模，僅此一年）享受省勞模待遇，可以說是名至實歸。
（這個照片最是菩薩相了/孫寧供圖） （這個坐姿，是老師的標準坐姿/孫寧供圖） （部分退休教師合影，前排左一是孫老師，有沒有發(fā)現(xiàn)，跟上圖荷池邊的坐姿，有著驚人的相似之處/孫寧供圖） 母校40周年校慶前夕，孫老師和幾位母校老師到上海，召集部分上海校友開座談會。到會幾十人，多數(shù)是50年代畢業(yè)的學兄學姐，宋國華、宋靜芝、楊忠漢、費錦濤、馮靜華、周森生他們，時值四、五十歲年紀，都是工程師、教師、軍官和廠長經(jīng)理，很顯然，60歲的孫老師跟這批學生更熟稔，他們之間的話題更多。同是老三屆的孫寧有記憶，逢年過節(jié)，每有老校友來家里看父親，都能感受他們師生情誼之真、之深，他們特別佩服父親，在提到某班時，他竟能一一叫出班里每個學生的名字。
上海座談會，我是小弟弟，呆一邊，心甘情愿當觀眾。
師生真情涌動，拉著的手長久沒松開，說著說著，都會抹眼淚。自然，大家在一起，更多的是開懷大笑。尤其是孫老師，沒見過他的笑容會是那么燦爛，沒見過他是那么會說話。當時的場面，老學生們都站著說話，唯有老師坐著，說著說著，大家下意識地以孫老師為中心，圍成了圈。說到那個同學的一段往事，一個細節(jié)，孫老師的雙手，一會兒猛搖，一會兒做球場暫停姿式，不讓別人說，要大家聽他說，待他臉紅紅地把事情講完，整個圈爆發(fā)出炸雷般歡呼，掌聲雀起。
我這個旁觀者，從人縫隙中瞄到，高潮過后，孫老師反而是安靜下來了，再不言語，任大家吵翻天說話，他獨坐那里，仿佛身處一片蔥蘢密林，一面遼闊大海。留給我一個畫面，凝成永恒：老師坐得端莊，雙手交合放膝上，仰臉看看這個，又看看那個，笑容依然，神態(tài)自若，渾身充溢難以言表的滿足。 （老學生逢年過節(jié)總要看看孫老師/孫寧供圖） （鋼鐵班老學生與孫老師在一起/孫寧供圖） 興林是菱中畢業(yè)，又回母校教書的老三屆，他知道老師有高血壓、頭暈的老毛病。大概是2007年，學校組織退休黨員去下渚湖活動，吃中飯時，孫老師突然昏厥，隨行興林他們，趕緊往他嘴里塞“速效救心丸”，送德清人民醫(yī)院，經(jīng)過2、3個小時搶救，才慢慢恢復過來，自此以后，學校的活動，他都不出來了。
孫老師退休后，為自己找了一份集郵的愛好，品賞研究，充實生活，直到他感覺記憶力衰退，才慢慢放棄集郵的愛好。大約2008年開始，孫老師患上血管性癡呆，和老年癡呆癥，陪伴服待他，全靠師母和孫寧夫婦。7、8年來，一日三餐，端湯送水，大解小解，全由家人照顧。孫老師在他們面前，特別乖，從不發(fā)脾氣，只要他們在，他總是樂呵呵，一如既往地寬厚。 （晚年迷上集郵的孫老師，注意 看一下孫老師使用的臺燈，燈罩好像是雪碧罐改制的/孫寧供圖） （縫補被子，好傳統(tǒng)太珍貴/孫寧供圖） （一書一茶一素花/孫寧供圖） 孫老師他們妻女仨，有著巨大的體型反差。健康的時候，高壯的他，是她們結實的靠山，癱下來，是她們難以承重的負擔。扶他上洗手間，擦身體給他翻身，身材特別小樣的母女，常常會累倒趴下。樂觀堅強的孫寧說，這種時候，只要看到父親的臉，那怕只是與他慈愛的目光稍稍有點接觸，渾身力氣就來了，服侍父親，變成無尚幸福的一件事。 （在退休生病的日子里，孫老師安于簡單樸素的生活，在家里常常會朗聲大笑，一家人都被他的樂觀態(tài)度深深感染，艱難中充滿了歡樂/孫寧供圖） （相濡以沫/孫寧供圖） （市與學校退管會到家里祝賀老師90大壽/孫寧供圖） （恬寧淡定/孫寧供圖） （記得有孫老師給我的信，還是找到了，1986年11月17日和12月11日兩封。說到我送他禮品彌勒佛，他是笑納的。也說明，我對他慈祥的比擬，是一以貫之的） 關于菩薩，除了彌勒佛，我們還知道菩薩書（連環(huán)畫）。小小開本，每頁都是圖畫，看過一頁，急著要看下一頁，那是我們童年，引領知識的寶貝。敬愛的孫增憲老師，當初因胖胖慈祥的外貌，被阿棠伯叫成菩薩，現(xiàn)在，他老人家離塵遁空，我們仰觀星辰日月，一頁一頁看老師這本菩薩書，一張照片，一段文字，一生經(jīng)歷，夠我們誦讀、品味、端詳。