為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，降低學(xué)生考試壓力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的穩(wěn)步發(fā)展，不斷推進(jìn)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力，1月5日下午，海原五小教務(wù)處組織一、二年級(jí)進(jìn)行了無紙筆能力測(cè)試。<br> 無紙筆測(cè)試是有別于傳統(tǒng)筆試的另一種評(píng)價(jià)方式，學(xué)生在參與式、互動(dòng)式的活動(dòng)中，檢測(cè)學(xué)生的基本知識(shí)技能掌握情況，更加突出了評(píng)價(jià)的多元性和可操作性。 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">準(zhǔn)備階段</span></p><p class="ql-block"> 學(xué)校根據(jù)各個(gè)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合孩子的年齡特征及課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循趣味性、自主性、目標(biāo)性、可操作性等原則，制定了本次無紙筆測(cè)試的具體實(shí)施方案。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)工作，組織一二年級(jí)科任老師開研討會(huì)，把關(guān)測(cè)試內(nèi)容，并安排部署測(cè)試相關(guān)工作。</p> 此次測(cè)評(píng)包含數(shù)學(xué)、語文、音樂三門學(xué)科，通過口頭表達(dá)、趣味闖關(guān)和師生互動(dòng)的方式完成。老師們精心設(shè)計(jì)了時(shí)效性高、檢測(cè)性強(qiáng)、趣味性濃的題目。 測(cè)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)<br> 同學(xué)們已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，他們一個(gè)個(gè)情緒飽滿，胸有成竹。 本次一二年級(jí)語文綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)從課文內(nèi)容，古詩詞背誦，語言表達(dá)3個(gè)方面，設(shè)計(jì)了快樂朗誦、古文積累、看圖說話、口語交際等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的拼音、字詞、朗讀能力、口語表達(dá)能力等進(jìn)行了全面考核。 在“雙減”政策得背景之下，數(shù)學(xué)學(xué)科不僅要關(guān)注學(xué)生得知識(shí)學(xué)習(xí)，更加要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用。一二年級(jí)數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了計(jì)算小達(dá)人全面考察學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和計(jì)算能力，讓學(xué)生在闖關(guān)游戲中答題，在活動(dòng)中提高解決問題的能力。 音樂測(cè)試根據(jù)每節(jié)課或每教學(xué)階段對(duì)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感價(jià)值觀等方面的發(fā)展進(jìn)行平時(shí)考察的評(píng)價(jià)。<br> 同時(shí)，根據(jù)本學(xué)期所學(xué)歌曲，由學(xué)生自己選擇喜歡或擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲作為考試曲目。 此次綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)，較好地考察了學(xué)生語文綜合運(yùn)用能力，數(shù)學(xué)計(jì)算實(shí)踐能力，音樂的情感，充分展示了學(xué)生的潛能。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)改變自己今后的教育教學(xué)行為和方式，為培養(yǎng)學(xué)生各方面能力和發(fā)展方向奠定了基礎(chǔ)。讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)獲得學(xué)習(xí)的成功感，增強(qiáng)自信心，真正做到減負(fù)增效。<br> 原來，我們的綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)也可以如此豐富多彩，妙趣橫生。讓我們繼續(xù)努力，迎難而上，在樂中學(xué)，在學(xué)中悟，真正地愛上學(xué)習(xí)，從而不斷發(fā)現(xiàn)和探索語言及數(shù)字的奧秘吧！