<p class="ql-block"> 勞動不但能提高孩子的覺悟，而且能發(fā)展智力。一位教育家說過：“孩子的才能和天賦的起源在他們的指尖上，形象地說，從他們的手指淌出涓涓細(xì)流，匯成創(chuàng)造思想的源泉?！边@位教育家告誡人們不僅要把勞動看作生活的必需(沒有它人類就不能存在)，而且要把勞動看作人的精神生活和精神財(cái)富的多方面表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">勞動能培養(yǎng)孩子具有勞動人民的思想感情。勞動人民是精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，是實(shí)現(xiàn)“四化”大業(yè)的主力軍。勞動人民對自己所從事工作的熱愛和勞動成果的珍惜是與辛勤的創(chuàng)造性勞動密不可分的。種糧的農(nóng)民絕不會把饅頭、面包扔掉。制造桌椅的工人，也不會用刀子在上面留下自己的姓名。自己洗的衣服穿起來在意，自己燒的飯萊可口，自己種的花草愛護(hù)……勞動將使孩子逐漸樹立起熱愛勞動，熱愛勞動人民，熱愛勞動果實(shí)，熱愛生活的思想感情。</p> <p class="ql-block">在勞動教育中，不能溺愛。認(rèn)為“孩子小，大人干就行了?！被蛘哒J(rèn)為“學(xué)習(xí)就夠累的了，只要學(xué)習(xí)好就行了?！蓖⒆討?yīng)該做的事，就由大人代替了。這是不對的，要想改變孩子對勞動的態(tài)度，家長必須以身作則，真正認(rèn)識到勞動在孩子成長中的重要作用，重視從小就培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，將使孩子終身受益。</p> <p class="ql-block"> 家務(wù)勞動有難有易，開始不要讓孩子做復(fù)雜勞動，應(yīng)該隨著年齡的增長逐步提出較高要求，讓孩子反復(fù)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)。由于孩子生理和心理發(fā)展水平有時(shí)不能平衡，往往心到手不到，干事拖拉，丟三落四，這種現(xiàn)象是正常的。家長要認(rèn)真幫助孩子找出問題所在，指出解決問題的方法，再讓孩子重新做。</p> <p class="ql-block">讓孩子體會勞動的快樂</p><p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基說過：“我們要使學(xué)生在童年少年和青年時(shí)代盡量多和成年人一起勞動，對成年人來說，勞動是一種幸福和享受。共同感受勞動的快樂是自我教育的第一步?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 無論在家還是在學(xué)校同學(xué)們都能做力所能及的家務(wù)勞動，體驗(yàn)家長的辛苦。希望一直堅(jiān)持有愛勞動的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 讓孩子體會勞動的快樂</p><p class="ql-block"> 當(dāng)孩子學(xué)會自己照顧自己時(shí)，他的內(nèi)心會流溢著自豪和歡樂，會感到生活的美好和做人的尊嚴(yán)，因?yàn)檫@是他勞動所得。家長要讓孩子養(yǎng)成自己的事自己干的良好習(xí)慣，就必須從一點(diǎn)一滴的事做起，在自我服務(wù)和家庭勞動中，感受到勞動的快樂。</p>