<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">愛在細(xì)微處</b></p> 個(gè)人簡介 <p class="ql-block"> 劉麗華同志在平凡的教育崗位上工作26年，在這26年的教育教學(xué)生涯中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地耕耘著。26年工作22年班主任經(jīng)歷，她所執(zhí)教的學(xué)科成績優(yōu)異；所帶的班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次受到學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。</p><p class="ql-block"> 在工作中，她深信身教勝于言教，身先士卒，以身作則，用自己的一言一行示范，潛移默化影響熏陶教育學(xué)生。她對自己要求比較嚴(yán)格，注重細(xì)節(jié)，每件事情努力追求完美和實(shí)效。她注重學(xué)生的思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、勤奮學(xué)習(xí)的精神，高尚的道德品質(zhì)，良好的心理素質(zhì)；教育學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、消費(fèi)觀。讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)自己，看清自己，把準(zhǔn)方向，堅(jiān)定信念。</p><p class="ql-block"> 劉麗華同志26年工作中，一心撲在教育事業(yè)上，腳踏實(shí)地，默默奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，良好的教書育人效果，多次獲得優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事的贊許、學(xué)生們的歡迎、家長的滿意。</p> <p class="ql-block"> 2021年5月28日由于姜老師身體原因按年組安排我接了三年十七班的班主任。在這半年里，和同學(xué)們朝夕相處，與他們建立了深厚的感情。雖然只是半年的時(shí)間，卻也發(fā)生了很多事情。班上有個(gè)小田同學(xué)，能說會(huì)道，是個(gè)挺可愛的男孩?？墒窃趯W(xué)習(xí)方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時(shí)思想老是不能集中，做作業(yè)時(shí)動(dòng)作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動(dòng)腦筋，尤其語文和英語的作業(yè)，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草，偏科嚴(yán)重，我在班級經(jīng)常聽到科任批評他。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個(gè)人見人愛的好孩子，明年高考取得優(yōu)異的成績。他口頭上答應(yīng)得好好的了?？伤褪恰坝掠谡J(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)決不改”，他依然我行我素，毫無長進(jìn)，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉(zhuǎn)化他!我把心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他不進(jìn)步，或許是他沒有明確學(xué)習(xí)目的，沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的思想。</p> <p class="ql-block"> 為了提高他的語文和外語學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進(jìn)步。她滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他。有時(shí)，她也會(huì)顯得不耐煩，說小田同學(xué)不太聽話，不太樂學(xué)……此時(shí)，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，小田同學(xué)取得進(jìn)步時(shí)，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是女同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，學(xué)習(xí)積極性提高了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我感到由衷的高興。我想，“老師沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。</p> <p class="ql-block"> 為了轉(zhuǎn)化小田同學(xué)，我采取了以下措施，我不間斷地找他談話，讓他從思想上認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)好學(xué)生的思想，然后我還在生活上關(guān)心他，他的物理（我是他的物理老師）成績非常好，在我的課堂上我經(jīng)?？渌f他聰明智商高，同時(shí)還說智商高那情商也不會(huì)低??！變相激勵(lì)他！多次談話后的又一次談話中：“你想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)討人喜歡的學(xué)生嗎？你想考個(gè)理想大學(xué)嗎？你要怎樣做才好呢?”多次談話后，他一字一句地說：“我今后一定要遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，不偏科了”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 從這個(gè)教育故事我深刻的認(rèn)識(shí)到，做一個(gè)好的班主任最好的品性就是耐心要強(qiáng)，不放棄，用愛來感化每一個(gè)學(xué)生。</p> 以人為本 愛心感化 <p class="ql-block"> 我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于小田這樣的孩子，要敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情，曉之于理”，用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。</p> 同伴相助 友情感化 <p class="ql-block"> 同學(xué)的幫助對他來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過 老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無話不說。讓他感受同學(xué)對他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，這樣在轉(zhuǎn)化后學(xué)困生工作中就能起到較好的效果。</p> 因材施教 循循善誘 <p class="ql-block"> 常言道：“一把鑰匙開一把鎖”。每位學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其落后的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，因人而異，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。充分發(fā)揮學(xué)生的力量，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助，從而喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為一個(gè)好學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)班主任應(yīng)以賞識(shí)的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容和提醒，才使他找回了自信，從而走向成功。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">龍江縣第二中學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">劉麗華</p>