擂鳴鼓揮旌旗課異構(gòu) 熠光彩?

勤學(xué)求進(jìn)

———中山小學(xué)2022年春季學(xué)期語文課堂教學(xué)“顯學(xué)生主體、揚教師個性”同課異構(gòu)研討活動 　　二月春風(fēng)暖人心，三月花香灑滿園。在中山校園里，綠草握生機(jī)，勁樹扛希望。我校的一項重大工程學(xué)生午托工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下和大家的共同努力下，已進(jìn)入正常運行軌道，畫上了圓滿句號。今天又迎來主題鮮明的課堂教學(xué)活動。校園中喜事連連，師生們喜氣洋溢。 賈興麗校長以興百年名校為己任，聚上下合力向未來。居高處瞻未來之視角，破堅冰開新局之步伐。戰(zhàn)鼓擂鳴，號角沖鋒。中山小學(xué)的校園中又掀起了一輪轟轟烈烈主題為“顯學(xué)生主體、揚教師個性”的教學(xué)活動浪潮，各年級、各學(xué)科的主帥精英們將為我們帶來一場出新絕彩的教學(xué)演繹、精美回味的教學(xué)盛宴！ 2022年3月2日上午，陽光明媚，氣候宜人，今天由六年級語文學(xué)科林紅老師、陳紅老師帶來精彩的課堂教學(xué)展示，“紅紅火火熾熱心，老將新人技如金?！弊屛覀兪媚恳源粓觥白寣W(xué)生站在課堂中央”的不一樣課堂教學(xué)展示。 教學(xué)活動前 ★? 謀定而后動 ?★??((?????))????((?????))????((?????))?? 領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)籌安排。?周密部署，有序推進(jìn)。 　林紅老師認(rèn)真研讀文本 ?? 努力干力，力力具足 ?? 　陳紅老師認(rèn)真鉆研教材 ?? 精心細(xì)心，心心相系 ?? 教學(xué)活動時 ★? 揮旗定乾坤 ?★??((?????))????((?????))????((?????))?? 課堂活動前 　　“博學(xué)帥氣，學(xué)科精英，大賽名角”。這就是我們教研室崔傳統(tǒng)主任。 全場靜候，心系精彩。伴隨著主持人崔組長雄渾厚勁、磁性張揚的聲音，拉開了本次課堂教學(xué)活動的序幕。 ?? 點墨在胸創(chuàng)新績 ?? 　　林紅老師身為一名新人，身手不凡，幾番歷練，進(jìn)步很大，教態(tài)自然，語言流暢，銜接連貫。課堂教學(xué)風(fēng)格新穎，眼前一亮。整個課堂設(shè)計隨性而不隨意，平實而不平庸。一是導(dǎo)入的精彩。以詞入文，體會情感。二是課文的理解。引用文句，理解內(nèi)容。三是策略運用。讀的妙用:師生配合讀，配樂讀，生生互讀。寫的妙用:鋪墊引句，仿寫句子，聯(lián)系生活?？吹拿钣?視頻展示，全文落幕，升華情感。 以細(xì)讀詞語，體會情感作為切入點，以詞帶句的方式，為下文的展開作好鋪墊。 關(guān)鍵點，點撥開智，動情處，撥動心弦。 　　指導(dǎo)學(xué)生理解文句，體會情感，從句中聯(lián)系生活實際，從情中提煉道理，又進(jìn)一步使感情得到升溫。 ?? 氣定神閑譜新篇 ?? 　　陳紅老師身為資格老將，身先士卒，將擋千軍。教學(xué)設(shè)計簡約而不簡單，緊湊而不拼湊。目標(biāo)在手，步步遵守。教學(xué)流程清晰，環(huán)節(jié)相扣。一是語句的導(dǎo)入，二是巧妙的鋪開，理解課文內(nèi)容。三是掐點的引導(dǎo):鋪墊引讀，如:讀文中:洗手的時候，日子從水盆里過去……”。四是主體的凸顯。學(xué)生說感受，學(xué)生寫詞語，學(xué)生悟真情。五是智慧的評價。如:“真會學(xué)習(xí)真會合作……、讀得字正腔圓……、把作者的感情呈現(xiàn)出來了……等等。 　　細(xì)節(jié)處見功夫，點滴間顯實力。在引導(dǎo)孩子發(fā)言時，既做好精彩的鋪墊，創(chuàng)設(shè)絕妙的情境。 學(xué)生的主體地位，不僅在課堂中得以體現(xiàn)出，更體現(xiàn)在課堂表現(xiàn)后精彩點評。 陳老師對學(xué)生的評價妙語連珠，絲絲溫馨。情動感其心，理真啟其智。在教學(xué)過程中，每一個動作的捕捉，每一次回答的點贊，每一種眼神的表現(xiàn)，都能得到陳老師的恰到好處的回應(yīng)和點評，可謂是智慧點評，智慧人生。 聽時，全神貫注。寫時，奮筆入心。 教學(xué)活動后 　　鏗鏘玫瑰，主動請纓。作為東道主的年級，她義不容辭，挺身而出。對上課的兩位老師作了深度而全面的點評和分析，在這個點評過程中，時而抓住精彩環(huán)節(jié)，時而緊扣感人細(xì)節(jié)，時而圍繞處理的技巧等方面，杠杠的一個資深老練的備課組長。 虛心好學(xué)，細(xì)致點評。李老師首先言從心聲，佩服其兩位老師的能力和勇氣，以示學(xué)其長處，拾其優(yōu)點。從兩位老師的教學(xué)過程中在細(xì)節(jié)處理方面道出了課堂處理的高超之處。從林紅老師“填空設(shè)置、背誦安排、語句賞析”和陳紅老師的“聲音優(yōu)美、教學(xué)引導(dǎo)、愛國主義教育”等方面作了點評，恰到好處，點睛之筆！ 　　胡嬌娥老師對陳紅老師、林紅老師的上課深感贊嘆，亮點處處，精彩多多。特別之處教學(xué)中呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，課堂教學(xué)效率高！ 劉芳老師聽了這兩節(jié)課，感觸頗多，欣賞至上！兩位老師都能根據(jù)自己本班學(xué)生的特點和學(xué)情，制定不同的教學(xué)設(shè)計，都在課堂上達(dá)到了“當(dāng)堂學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的效果。從課堂教學(xué)過程中，采用“讀，背，說”等方式靈活運用，同時在理解比喻句的環(huán)節(jié)中既緊密聯(lián)系文本，又延伸到生活中去，巧妙絕倫之筆。最后是的點評是:魅力課堂、感觸綿厚。 蘇春艷老師對于兩位老師的精彩表現(xiàn)贊不絕口，特別是兩位老師設(shè)計的“小練筆”環(huán)節(jié)給予高度贊賞，也為日后我們老師上公開課起到了榜樣作用。同時還聯(lián)系自己三年級語文課堂教學(xué)實際，最后指出“讀文寫作、密不可分”重要性。 　　陳漠鍶組長高度肯定這兩節(jié)課的不同凡響之處，這將是我校本學(xué)期公開課課堂教學(xué)的“開門紅”。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)定位精準(zhǔn)，教學(xué)方法多樣，教學(xué)效果很好。教師的語言優(yōu)美，如沐春風(fēng)，師生關(guān)系和諧。林紅教師的課活潑熱情，陳紅老師的課感情飽滿。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，積極討論，做好筆記。圍繞本單元的教學(xué)策略，一步一步實現(xiàn)了寫作要求。 萬副校長圍繞教師的上課和教師的教研活動等兩方面作出了點評，并給予了高度評價。教師的基本功扎實，教師的素養(yǎng)高。這個課堂教學(xué)過程中讓人享受其中，如癡如醉！課中讓人感受到對時間流逝感慨，惜時奮進(jìn)。課外大家積極點評，參與討論，揚長避短，共同進(jìn)步，和諧融洽！ 　　賈校長最后作總結(jié)性發(fā)言，聽了今天的公開課收獲很多，兩位老師“心中有學(xué)生，手中有方法”，每個人的教學(xué)風(fēng)格各有千秋，璀璨奪目，教學(xué)活動取得了很好的效果。既守住了語文關(guān)，實現(xiàn)了課堂目標(biāo)。最后對老師們提出殷切希望，在課堂教學(xué)中要精雕細(xì)琢，取長補短，拋棄自封的思想，施展沉底能力，相信不久的將來，我校的課堂教學(xué)將進(jìn)入一個新領(lǐng)域。 　　眾人拾柴高火焰，群力點評頂規(guī)格！這一次的課堂教學(xué)活動，學(xué)生的主體地位凸顯，能力見長，個性飛揚，教學(xué)活動取得顯著成效。 喜悅中留有遺憾，進(jìn)步中藏著不足，教無定法，學(xué)無定法，貴在得法。課堂教學(xué)探討是一條沒有終點的求索之路，廣大教師要規(guī)好劃、用其心、傾其力，力求更上一層階，開啟新天地！