<p class="ql-block"> 春日生暖陽(yáng)，策馬奮揚(yáng)鞭。為進(jìn)一步提高教師教學(xué)能力，切實(shí)落實(shí)先進(jìn)教學(xué)理念，2022年2月28日郯城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了語(yǔ)文青年教師講課比賽，六位教師充分展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)精彩的課例展示。</p> <p class="ql-block"> 梁蕭老師執(zhí)教《慢性子裁縫和急性子顧客》一課。首先，梁老師通過(guò)介紹兩個(gè)新朋友導(dǎo)入，一下子將學(xué)生引入到課堂中，借助預(yù)習(xí)單，交流詞語(yǔ)和多音字，拓展“衣”字旁的字，在講解“衫”字時(shí)，播放視頻，教師示范，同桌互評(píng)多種方法讓學(xué)生印象更加深刻。</p><p class="ql-block"> 接著，通過(guò)梳理時(shí)間，關(guān)注提示詞，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。結(jié)合表格和人物語(yǔ)言進(jìn)行詳細(xì)復(fù)述課文。續(xù)寫(xiě)故事進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。整個(gè)課堂井然有序，環(huán)環(huán)相扣。</p> <p class="ql-block"> 趙娜老師執(zhí)教《火燒云》一課，首先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，由目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生行動(dòng)，重點(diǎn)講解了多音字“?！?，歸類學(xué)習(xí)了具有特點(diǎn)的表示顏色的詞語(yǔ)并拓展。然后，由原著《呼蘭河傳》中的句子引入“火”“燒”進(jìn)而引出火燒云，通過(guò)出示各種各樣火燒云的圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生帶入一種美的享受。</p><p class="ql-block"> 趙老師重點(diǎn)講解了火燒云的霞光，總結(jié)作者間接寫(xiě)的方法，講解完后及時(shí)進(jìn)行練筆，做到了讀、學(xué)、寫(xiě)結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 李艷麗老師講述想象課文《宇宙的另一邊》，先從人、自然現(xiàn)象以及石頭這些物質(zhì)幾個(gè)方面依次想象出宇宙另一邊的樣子，所有的想象都是以自己的生活實(shí)際相依托。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)想象作文是非常難的，所以李老師在整篇課文的教學(xué)中，都圍繞課后習(xí)題“宇宙的另一邊有哪些秘密”展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)秘密，想作者是怎么展開(kāi)想象寫(xiě)秘密，教給學(xué)生寫(xiě)想象作文的方法，最后讓學(xué)生以課文為范例進(jìn)行仿寫(xiě)，為本單元最終寫(xiě)想象作文做好鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 劉秀秀老師執(zhí)教《花鐘》一課。首先劉老師就創(chuàng)設(shè)情境，春天來(lái)了，各種各樣的花都開(kāi)了，并配合圖片，將學(xué)生帶入花的海洋，以此引入課題。接著，結(jié)合交流平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)段落大意的小妙招。在學(xué)生分享句子時(shí)，隨文識(shí)字，講解會(huì)寫(xiě)的生字“芬芳”。</p><p class="ql-block"> 在品析描寫(xiě)花開(kāi)的句子時(shí)，劉老師創(chuàng)造性的進(jìn)行了為作者點(diǎn)贊的設(shè)計(jì)，哪句話寫(xiě)的好？你為什么想給這句話點(diǎn)贊，學(xué)生的話匣子一下子被打開(kāi)了，你一言我一語(yǔ)就把作者寫(xiě)法的獨(dú)特之處說(shuō)了出來(lái)。小練筆環(huán)節(jié)，用我給小詩(shī)添彩，同桌互評(píng)得星的方法，學(xué)生的創(chuàng)作分享的積極性都大大提升。</p> <p class="ql-block"> 趙文娣老師執(zhí)教《海上日出》一課。由單元導(dǎo)讀頁(yè)“妙筆寫(xiě)美景，巧手著文章”引入，學(xué)生很容易的就把握住了這個(gè)單元的主題。趙老師創(chuàng)造性的將作者的感嘆放在最前面講，引發(fā)學(xué)生思考，日出日落本是尋常之景，在作者筆下為何如此迷人呢？學(xué)生通過(guò)找句子，畫(huà)詞語(yǔ)完成表格，體會(huì)日出顏色，位置，亮光的變化過(guò)程，教師的指導(dǎo)朗讀隨機(jī)穿插其中，整個(gè)課堂充滿著學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲。</p><p class="ql-block"> 最后，趙老師進(jìn)行針對(duì)性練筆，學(xué)生通過(guò)觀看日落視頻，發(fā)現(xiàn)顏色，光亮，位置的變化，進(jìn)而進(jìn)行練筆，從而做到了讀寫(xiě)結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 郭老師執(zhí)教《為人民服務(wù)》一課，聽(tīng)郭老師的的課就是一種享受， 一篇難懂的議論文被郭老師演繹的深情并茂、激揚(yáng)文字。在郭老師的課堂中學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)舉例、對(duì)比、引用的論證方法的同時(shí)，進(jìn)一步積累了名言警句，同時(shí)也深深地受到革命人生觀的啟蒙教育?？芍^是教育無(wú)痕，富有靈性 。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)為教師們營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流、促進(jìn)的良好氛圍。希望我們的青年教師們不驕不躁，仰高山之巍峨，納百川之浩瀚，凝萃教學(xué)精華，錘煉教學(xué)成果，不斷精進(jìn)，不斷沉淀。</p><p class="ql-block">教育，我們一直在路上……</p>