<p class="ql-block">緣起</p><p class="ql-block">一天散步時，我們和孩子們?nèi)缤Ｒ粯釉趫@內(nèi)散步，突然孩子們手指著遮陽棚，對著我大喊道，“老師，你快看那上面的那是什么？”其他的孩子們紛紛抬頭也嘰嘰喳喳的討論起來·……</p><p class="ql-block">九九：“那是一只小鳥”！</p><p class="ql-block">燦燦：“它睡著了嗎”？</p><p class="ql-block">月月：“它怎么不動了”？</p><p class="ql-block">幼兒心聲：</p><p class="ql-block">這么冷的天，它一動不動的躺在那里，，后來觀察了好長時間小鳥還是一動不動，大家都紛紛叫嚷到小鳥已經(jīng)死掉了。</p><p class="ql-block">教師思考</p><p class="ql-block">孩子們的世界就是如此簡單純粹，開心就笑，難過就哭。一個小生命的離去，就激發(fā)了他們的憐憫之情，雖然小鳥已經(jīng)不在，但孩子們憂傷的情緒卻久久不能平靜。既然孩子們都很想對“小鳥的死亡”一探究竟，那我們一起去探索小鳥不幸離去背后的原因吧！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">part1</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">小鳥的“死亡之謎”</span></p><p class="ql-block">猜想：</p><p class="ql-block">1.小鳥被獵人用搶打死了</p><p class="ql-block">2.小鳥餓死了</p><p class="ql-block">3.被其他小鳥啄傷了</p><p class="ql-block">4.小鳥撞到玻璃上死掉了</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">教師思考</p><p class="ql-block">孩子們對于小鳥的死亡進(jìn)行了各種猜想，可是老師也不是目擊證人，所以，大家準(zhǔn)備再去實(shí)地考察一番。</p><p class="ql-block">結(jié)論：</p><p class="ql-block">在和孩子實(shí)地勘察后，發(fā)現(xiàn)小鳥的事發(fā)地沒有樹、汽車、獵人，但不排除小鳥撞在玻璃上的可能性。結(jié)合網(wǎng)上資料查閱，發(fā)現(xiàn)鳥類視覺靈敏于人類，但玻璃屬人造物，一般不會出現(xiàn)于野外自然環(huán)境，不在鳥類認(rèn)知體驗(yàn)范疇。另外，玻璃鏡面反射天空，被鳥類認(rèn)為是可以穿越的通道便不停的撞上去，所以，小鳥極有可能是因?yàn)樽蚕虿ＡР恍疑硗觥?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">Part 2</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">玻璃窗大變身</p><p class="ql-block">月月：“萬一以后還有其他小鳥也撞到玻璃上怎么辦？”</p><p class="ql-block">邱瑞：“那就讓小鳥繞過飛呀！”</p><p class="ql-block">曼迪：“可是玻璃是透明的，有的小鳥還是想飛過去呀！”</p><p class="ql-block">孩子們討論的熱火朝天，為了避免讓其他小鳥在這個地方受傷，最后一致決定先將玻璃窗進(jìn)行大改造。</p><p class="ql-block">我是小小設(shè)計(jì)師</p><p class="ql-block">要怎么改造玻璃窗呢？</p><p class="ql-block">面對空白的玻璃窗，孩子們的腦子里出現(xiàn)了五花八門的想法：</p><p class="ql-block">佳康：：我要畫海底世界！</p><p class="ql-block">明朗：我要畫大樹和房子。</p><p class="ql-block">宇沉：我要畫一個大沙漠！</p><p class="ql-block">肉肉：我要畫愛心世界！</p><p class="ql-block">光說可沒用，要不我們先為玻璃制作一個設(shè)計(jì)圖，把這些美好的設(shè)計(jì)想法畫到圖紙上吧！ </p><p class="ql-block">在孩子們的奇思妙想下，一張張精美的設(shè)計(jì)圖出現(xiàn)了。孩子們捧著自己的設(shè)計(jì)圖對著玻璃窗改造計(jì)劃充滿了期待，每個人都在和同伴們洋洋得意地展示自己的設(shè)計(jì)圖。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">Part 3</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">制作鳥窩我行動</p><p class="ql-block">天氣這么冷還下著小雪，小鳥躺在那里一很冷吧！不如我們給小鳥找個家吧！</p><p class="ql-block">因?yàn)樯蠈W(xué)期有研究過小燕子的主題課程，小朋友們自然就聯(lián)想到為小鳥做一個“房子”。親手制作為小鳥要造房子。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">Part 4</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">我是“護(hù)鳥”宣傳員</span></p><p class="ql-block">改造了玻璃窗、制作了鳥窩，孩子們對于保護(hù)小鳥的欲望越發(fā)高漲，有時候他們認(rèn)真起來可不比大人簡單。</p><p class="ql-block">宣萱：“老師，我以前在公園里看到過小朋友用彈弓打小鳥，這些人太可惡了?！?lt;/p><p class="ql-block">沛恩：“啊，他們太壞了，萬一小鳥被打中了就死了？”</p><p class="ql-block">九九：“這樣小鳥就不跟我們做朋友了?！?lt;/p><p class="ql-block">老師：是呀，小鳥是人類的朋友，我們不能傷害它，你們有什么好辦法嗎？</p><p class="ql-block">圓圓：那要不我們再幫他做個牌子吧！</p><p class="ql-block">彤彤：可是小鳥看不懂牌子怎么辦？</p><p class="ql-block">月月：但是人看的懂呀，這樣他們就知道不會去傷害小鳥了。</p><p class="ql-block">這個辦法不錯，那我們就一起來錄護(hù)鳥小視頻和制作“保護(hù)小鳥”的宣傳海報(bào)吧。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">總結(jié)與反思</p><p class="ql-block">《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)?！白o(hù)鳥行動”是由孩子們戶外運(yùn)動時無意間發(fā)現(xiàn)小鳥的死亡而引發(fā)的探究活動。</p><p class="ql-block">活動前，孩子們想到平日里在天空中自由自在飛翔的鳥兒，再面對眼前這只小鳥的死亡固然令人傷心，也讓他們在其中感受生命從生到死的過程，但是更加激起了孩子們保護(hù)小鳥的欲望。在整個過程中，教師沒有干預(yù)幼兒的每一個想法,孩子們經(jīng)歷了種種問題，制定了很多的計(jì)劃，商量了各種辦法，他們的認(rèn)真與善良盡收眼底。孩子們帶著愛與責(zé)任,通過觀察、思考、猜測、親身操作,展現(xiàn)出了對生命的尊敬與熱愛。附身吻大地，天真愛自然，孩子們的眼中小動物就是朋友，每個小生命都應(yīng)該被珍愛。是呀，每個人都是大自然中的一員，希望在未來的路途中，你們能繼續(xù)將愛的種子延續(xù)下去...</p>