以規(guī)立范潤愛與育做有溫度的班主任---永靖縣張紅紅名主任班主任工作室

桃子

班主任是班級的組織者、引導者和教育者，是學校德育工作的骨干力量。為了宣傳學校班主任工作中的典型事跡，給班主任創(chuàng)造更多的交流展示的平臺，探索在新形勢下班主任工作的新思路、新做法，介紹自己在班級管理過程中的有益經(jīng)驗，同時反思班主任工作中的不足，探討德育工作在新形勢下的途徑、方法和意義，著力構(gòu)建有溫度的班級管理模式，努力使“人人都是德育工作者”這一理念在校園蔚然成風，在學校的統(tǒng)籌安排和永靖縣名班主任張紅紅工作室全體同仁的一致努力下，3月10日下午在錄播室開展了太極中學第一屆班主任工作論壇。受疫情影響，本次班主任論壇參與人員僅限于學校班主任和評委組。 　　段明副校長做了開場發(fā)言，闡述班主任工作的重要性，肯定班主任們在工作中付出的努力，希望第一屆班主任論壇中各位班主任能大放異彩，班主任工作像花一樣美麗又散發(fā)香味。 　　班主任論壇評分細則及參加論壇班主任的出場順序。 一個有愛心的班主任 孔花蘭老師《播散愛的種子，助推班級管理》以愛為圓心，用孩子的眼光看待孩子，注意學生習慣的養(yǎng)成，嚴寬有據(jù)，冷熱有度，不拋棄、不放棄任何一個孩子，拳拳之愛，溢于言表，講到動情處，甚至哽咽到難以控制情緒。 名言：幸福就是忘我，此情此景，此時此刻。 一個有方法的班主任? 楊開祥老師《以勤為帆，以愛領(lǐng)航》以勤為途，以愛為徑構(gòu)建起家校、師生之間的橋梁，著力學生習慣養(yǎng)成。同時，以身垂范，嚴明紀律，細化考評，立足發(fā)現(xiàn)目標，助力學生成長，立意高遠，抓手明確。名言：留下值得懷念的事情和故事。 一個有智慧的班主任張守芬老師《懷揣責任，榜樣引領(lǐng)》以傳統(tǒng)美德為導向，以主題班會為陣地，注重情景式教育，通過合作小組建設，充分發(fā)揮學生自主、合作學習的能力。職責明確，遍地開花，一優(yōu)得優(yōu)，美美與共。名言：相信每一位孩子，他們比我們想象中的還要優(yōu)秀。 一個有規(guī)劃的班主任 安先斌老師《重視班級文化建設，培育班級管理之魂》對班級管理進行了細致的謀劃，詳細的布置，注重班級文化建設，注重主題活動的開展，注重以文育人氛圍的營造，把發(fā)展目標融入到班級各項具體的行為中，要求明確、執(zhí)行嚴格、效果良好。名言：一起深度學習，努力改變自己。 一個有擔當?shù)陌嘀魅?lt;/b> 王玲玲老師是本屆論壇中年齡最小的班主任，《春風化雨潤心田》中深知班主任的責任，注重現(xiàn)象背后的原因，把愛心作為鑰匙，一碗炮仗面溫暖了學生的心，點燃了學生成長的燈塔，同時，注重在自治、自律中不斷自強。名言：愿意買更多的炮仗面，給這樣的學生，不是當了多少年班主任，而是用心當了多少年班主任。 一個善學習的班主任 馬奮軍老師《超越智慧，班主任的修煉之道》從自己對班主任工作的認識，從引用唐僧取經(jīng)故事談起，把班主任工作當成神圣的事業(yè)，從學習中收獲靈感，將靈感用于管理，以博愛的胸懷，以深情的付出，成為了家長放心的好班主任，18年的取經(jīng)路上他踏平坎坷，而今得道，從此成為我校一位得道高師。名言：披星戴月，日月兼程，日復一日。 一個有溫度的班主任 王麗萍老師《賞識創(chuàng)造奇跡》尊重學生、熱愛學生，理性地看待學生的差異，冷靜的幫助學生改進，她把失敗當成教育的契機，呼喚孩子的自信，一個個案例猶如在眼目，溫度依舊在手中，三昧真情把孩子練成一個個生動的人。名言：要有一顆登頂?shù)臎Q心，沒有什么事是不可能的。 一個有愛心的班主任 徐立華老師《做好班主任》細心的發(fā)掘教育的節(jié)點，耐心的幫助學生的改進，愛心融入每個過程，大愛卻又不溺愛，激情卻又不極端，同時談到了做班主任的好處，戲謔之中充滿了大愛，感人至深，講班主任日常真實又戳到了在座每個人的“痛點”和笑點。名言：做一名快樂的班主任，面帶微笑，讓學生感受到班主任的愛。 一個有能量的班主任 胥元華老師《小心思，大舞臺》有寬闊的胸襟，有寬容的胸懷，有幽默的力量，巧妙的化解班級管理中的棘手事，這正是班主任工作的藝術(shù)，是母親對孩子的包容，這種能量將傳遞給每一位孩子，助力他們走向成功的彼岸。名言：做有溫度的人，一路向前。 一個理性強的班主任 焦正祥老師《用表格化繁為簡，促養(yǎng)成促發(fā)展》運用過程性量化評價方法，細致客觀的評價每位孩子的成長點滴，一張張評價表記錄著孩子們成長的足跡，潺潺流動的是班主任對孩子們成長一絲不茍的認真。論述中有一些小害羞，反而彰顯了他大丈夫的細致包容。名言：要求學生做的，我首先要做到，陪伴是最好的教育。 一個有魅力的班主任 張紅紅老師《用心澆灌，靜待花開》以言行舉止為生活范例，以潤行無聲為途徑，大道從簡，關(guān)注后進生，關(guān)注問題生，將愛與耐心為學生堆積起成功的基石，這份付出點亮多少迷茫的少年走向成功的路，或許只有腳下的這片熱土知悉，魅力有型，美麗在行。名言：有時寬容起到的教育作用更加令人震撼，特別的愛，給特別的他們。 一位很純真的班主任 楊全旭老師《且行且珍惜》講座式的講述，把班級管理當成了生命的一個部分，從他娓娓道來時，堅定的眼神和略帶驕傲的語氣中，能感受到他對過往的自豪，這種自豪是源于他的教育的愛，對這份職業(yè)的信仰，回味久久，感動久久。學生或成功或犯錯或選擇優(yōu)秀的例子中能感受到楊老師的付出，對班級管理理論的把握能感受到楊老師的高度。提問臺下的班主任，現(xiàn)場氣氛異常熱烈。名言：犯錯也是一種寶貴的經(jīng)驗，以后少犯錯，不犯錯。 一位有才華的班主任 羅發(fā)慈老師《現(xiàn)身說法，化愛成冊》的論壇內(nèi)容立意高遠，以小見大，切入點明確，把學生的德育工作融入到學?；顒拥姆椒矫婷?，事事德育，時時德育，他為我校構(gòu)建溫度校園吹響了號角，他給我們落實立德樹人的目標，擂響戰(zhàn)鼓，一個個小細節(jié)穿成鏈掛在每個在座同仁的胸前，熠熠生輝。名言：別人家的孩子當做自己的孩子。太極中學這個大家庭，感人肺腑的故事不勝枚舉。 一位有信仰的班主任 崔史偉老師《懷揣責任，立德樹人》用責任詮釋擔當，用大愛溫暖學生，他充滿朝氣、自信，這份朝氣是他對教育的源動力，這份自信將陪著他在今后的班級管理及教育教學工作中披荊斬棘、天高海闊。當然，這些美好的品質(zhì)必然浸潤學生，擴散到學校。名言：我是一個幸福的班主任，對我的前任表示感謝。 　　評委們或聆聽、或思考、或記錄、或贊嘆，認真細心客觀的為選手們打分。 　　臺下的班主任和老師們認真學習，時而細聽，時而記錄，時而鼓掌，時而大笑……為班主任們精彩的班級管理論述折服，為班主任們辛苦付出和用心用情感動，紛紛感嘆這是一場視覺聽覺盛宴。 　　14位班主任經(jīng)過長達半年的精心準備，在班主任論壇上綻放自己的精彩。他們結(jié)合自己工作中的點點滴滴向大家介紹了自己的管理經(jīng)驗；分享了自己的教育智慧；展示了自己的工作成果。 　　蘭州三十四中支教老師路忠孝主任對本次活動進行了高度的肯定，同時，從構(gòu)建良好師生關(guān)系；發(fā)揮課堂德育主陣地的作用；拓寬德育主題教育渠道；發(fā)揮家校聯(lián)系，協(xié)同育人的模式構(gòu)建等方面為在場的班主任指明前進的方向。 　　學校領(lǐng)導為獲獎班主任頒發(fā)了獎狀。 　　祁文南校長做了總結(jié)性發(fā)言，講了第一屆班主任論壇很“硬”，歷時半年才能舉行，做了很多準備工作，好事多磨，但今天班主任們的表現(xiàn)非常出色，一切準備都是值得的，最后在祁校長深情宣讀每位班主任的名言中，永靖縣太極中學第一屆班主任論壇落下了帷幕。 這次班主任論壇，是一次經(jīng)驗的交流，一次心路歷程的展現(xiàn)，一次教師情懷的觸碰……為辛苦付出的所有班主任點贊，愿我們在繁重的工作中內(nèi)心依然溫暖如初。