2022年3月份瓊山中學(xué)高三生物備課組<br>第3次教研活動(dòng)記錄<br>主題：天一模擬測試分析會(huì)及補(bǔ)差啟動(dòng)<br>時(shí)間：2022年3月15日<br>主講人：丁亞鳳、吳電<br>參與人：丁亞鳳，蔡欣學(xué)，馮夏雨，王少巖，吳電，冼梅麗，林道華<br>地 點(diǎn)：生物多媒體實(shí)驗(yàn)室 針對本次天一聯(lián)考情況，蔡老師進(jìn)行了初步的分析，首先是均分分析（?？谑形逍Ｅ琶┣闆r，她指出相比31個(gè)學(xué)校平均分（55.9分），我校生物平均分+1.9；相比?？谑形逍Ｆ骄郑?9.6分），我校生物平均分-1.8分。而平均分差距存在的主要問題是，與海南華僑中學(xué)對比，客觀題差值分4分，主觀題差值分7.5分，共差11.5分。<br>1.客觀題：對情景題型分析能力較弱，遺傳學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱；<br>2.主觀題：（1）語言邏輯較混亂，表述上存在矛盾性；<br> （2）對生物學(xué)知識的運(yùn)用能力差，答題不全；<br> （3）審題不仔細(xì)，答非所問；<br> （4）錯(cuò)別字、專有名詞口語化、字跡歪扭失分。<br><div>進(jìn)一步分析，一、選擇題分析（平均33.8分）</div>第4題57.41%，考察染色體變異相關(guān)；<br>第14題35.95%，考察胰島素合成情景分析題；<br>二、非選擇題分析（平均24分）<div> 學(xué)生基礎(chǔ)碎片化，知識體系不明確，還有字跡書寫被扣分等問題。</div> 接著，她又進(jìn)一步分析，本次參加考試共587人（應(yīng)619人），80-89分：35人（531七人，532三人，533九人，534三人，536、537各一人，540九人，547兩人）<br>70-79分：108人<br>60-69分：143人<br>59-50分：129人<br>40-49分：107人<br>30-39分：34人<br>20-29分：17人<br>7-19分：12人 備注：（550班本次13人參與，還有32人沒參加）<br><div>她指出，89分換算264分；82分換算241分；（240人以上23人）；80分換算分236分；81分換算239分。40分以下約95人。如果包括體育生，數(shù)據(jù)會(huì)更不樂觀，因此下星期需要開啟“補(bǔ)差計(jì)劃”。</div> 丁亞鳳組長指出，分?jǐn)?shù)段差距存在的主要問題，1、給分?jǐn)?shù)段人數(shù)少，低分?jǐn)?shù)段人數(shù)多；（頭小尾巴大）<br>2、個(gè)別尖子生卷面書寫凌亂；<br>3、知識不夠系統(tǒng)化，學(xué)生思維缺乏主線；<br>4、部分心態(tài)重視度不足，學(xué)習(xí)自主性差；<br>5、光合作用、呼吸作用、遺傳學(xué)知識模塊基礎(chǔ)薄弱；<br>6、習(xí)題練習(xí)做得少，知識點(diǎn)遺忘度大。<br> 最后，本備課組歸納了本次聯(lián)考后應(yīng)采取的措施與成果——發(fā)揮備課組集體力量，明確方向。<br><div>1.每周五自主命題進(jìn)行強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，周測和綜合卷根據(jù)內(nèi)容穿插安排，抓基礎(chǔ)和中等題。難題怪題整合成綜合性題，根據(jù)學(xué)情調(diào)整。<br>2.班級根據(jù)自己班級情況自主進(jìn)行5-10名培優(yōu)。務(wù)必做到面批。學(xué)困生抓晨讀晚默，重視基礎(chǔ)，適度提高。（3—>23上升突破；170—>95下降）<br>3.加強(qiáng)選擇題曲線，表格，信息題分析，和原因分析題的答題技巧。<br>4.借用上屆的海中題、金太陽模擬題等進(jìn)行整合利用，舊題新用，新題創(chuàng)新。<br>5.加強(qiáng)背書，引導(dǎo)學(xué)生重視生物學(xué)習(xí)。<br>6.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，精講精練。不做偏題怪題。<br>7.晨讀晚默教材要充分利用。<br>8.班級同步作業(yè)隔周全批全改。進(jìn)步表揚(yáng)，應(yīng)付的及時(shí)引導(dǎo)。<br>9.每周一或周三晚修，回歸教材學(xué)生自主復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。<br></div><div>補(bǔ)差初定：周三下午五點(diǎn)半-六點(diǎn)半，40分以下學(xué)生參與，以近兩年的會(huì)考題和近4年的高考真題為主要資料，進(jìn)行專題拆分，專題教師分工合作講授，力爭最后階段沖刺。</div>