聽課調(diào)研促提升專家引領(lǐng)助成長——新惠第九小學邀請各學科教研員蒞臨我校指導(dǎo)教學工作

非比尋常

教學路上，孜孜不倦，執(zhí)著于提升成長；交流途中，諄諄教誨，智慧與情懷同在。 為了進一步提升教師的教育教學水平和學校整體教學質(zhì)量。2022年3月9日—10日新惠第九小學邀請教育局教學研究中心的各學科教研員蒞臨我校指導(dǎo)教學工作。 　　教研活動分為四個環(huán)節(jié)“問診”課堂環(huán)節(jié)、專業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)、改進提升環(huán)節(jié)、反思總結(jié)環(huán)節(jié)。 精準把脈篇 　　各學科教研員分組觀課，從不同年級不同學科的課堂，了解教師在課堂設(shè)計、課堂管理、教學方法、課堂評價、課堂生成、教學效果等各方面教育教學綜合素養(yǎng)，了解學生的學習狀態(tài)和學校課堂教學實施情況。 語文組 數(shù)學組 英語組 音體美組 道德與法治及科學組 專業(yè)指導(dǎo)篇 　　聽課結(jié)束后教研員們又一絲不茍地對教師們的備課、上課、學生作業(yè)等教學常規(guī)工作進行了全面地指導(dǎo)。對教師的閃光點進行了充分的肯定，對課堂教學中出現(xiàn)的問題做了耐心的分析與指導(dǎo)。 趙素春老師和王冬梅老師對語文作課教師進行指導(dǎo) 王國奇老師對數(shù)學作課教師進行指導(dǎo) 劉忠老師和徐江英老師對英語作課教師進行指導(dǎo) 楊小曼老師對音樂和美術(shù)作課教師進行指導(dǎo) 李樹瑞老師對體育作課教師進行指導(dǎo) 高娃老師對道德與法治和科學作課教師進行指導(dǎo) 改進提升篇 　　經(jīng)過教研員的精心指導(dǎo)，作課教師把專家的思想融入到第二次備課中，并結(jié)合課后反思，對第二次課堂更深入，更細致地探討與研究。3月10日通過回頭看課堂的二次再現(xiàn)，呈現(xiàn)的是重點突出，方法新穎，思路清晰，氛圍濃厚的精彩課堂。 反思總結(jié)篇 　此次教研活動為教師的專業(yè)成長提供了平臺，創(chuàng)造了機會，教師們受益匪淺。為了鞏固本次活動的收獲，使教研成果最大化，3月11日我校組織了作課教師向全體教師分享了自己的心得體會。 作課教師代表發(fā)言 作課教師分享心得體會 徐成娟校長對這次教研活動做總結(jié)發(fā)言 　　徐成娟校長從方四個面對這次教研活動進行了總結(jié)：一、教研活動有計劃有步驟二、教研活動有特點三、教研活動有實效四、加強教研反思 最后，徐校長對本次活動給予高度評價。她說：“這次教研活動用了兩天時間，語、數(shù)、英、音、體、美、科學、道德與法治八門學科，15位教師參加了講課。年齡最小23歲，最大56歲，參與人數(shù)之多、學科范圍之廣、備-講-評-再備-再講-再評教研方式之新都是前所未有的，此次教研活動為我們九小教學質(zhì)量的提升起到關(guān)鍵性的推動和提升作用?；顒訃烂C認真、緊張有序、教學氛圍溫馨而活躍，整個教研活動形成了一個學習共同體的大集合，讓我們?yōu)榫判〉慕裉旌炔?！為九小的明天而努力！?lt;/p> 　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師的腳步是匆忙的，但要有所成長，離不開教研員的引領(lǐng)。在教研員的引領(lǐng)下，教師可以有更高的視角來反觀自己和課堂，突破固有思維，少走彎路。相信有教學研究中心的專家引領(lǐng)，我校教師一定會更快更好的成長起來。