<p class="ql-block"> 春回大地，微雨潤枝催新芽，春風拂柳似剪刀。輕風柔柔，絲雨飄飄……</p> <p class="ql-block"> 三月的春風帶來了溫暖的陽光，三月的陽光帶來了明媚的天氣，三月的天氣帶來了嬌艷的花朵，我們在這美麗的季節(jié)相約，帶著希望走向學習的殿堂……</p> <p class="ql-block"> 本次公開教學是由一年級數(shù)學老師吳燕華執(zhí)教，教學內容為人教版數(shù)學一年級下冊第五單元《認識人民幣》。</p> <p class="ql-block"> 吳老師聲音柔和，語句舒緩，長相甜美，特別是她的笑容可以治愈一切，是一年級學生喜歡的老師， 興趣是最好的老師。喜歡老師，喜歡老師的課，對知識的學習就會感興趣，就會變被動為主動，以學習為樂事，在快樂中學習，既能提高學習的效率，還能夠加深對知識的理解，這樣學到的知識才能夠靈活地運用。圍繞調動學生的興趣，吳老師做了大量的功課，設置了去吳老師商店購物的情景，學生馬上聯(lián)想到用錢，我們中國人用的錢也叫人民幣，從而引出新課。使學生產生學習動機,并初步體會人民幣的作用。</p> <p class="ql-block"> 第一環(huán)節(jié)，在認識人民幣的過程中，吳老師直接出示1元、5角、2角、1角的紙幣和硬幣，讓學生指認，學生一看，都是自己熟悉的，更是調動了學生的積極性，喚起學生的求知欲望。</p> <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)?民幣的分類中，吳?師放?讓學???去操作、去感知、去實踐，學?的熱情?漲，對?民幣的分類更輕松，對進?步認識?民幣有很?的幫助。同時這?安排?組合作學習，互相交流，讓全體學?參與學習過程，為學?提供了探究的時間和空間，提供了充分的活動與交流的機會。</p> <p class="ql-block"> 課至一半時，吳老師考慮到一年級孩子的特點，利用韻律操激發(fā)學生學習的興趣，既放松了大腦，又愉悅了身心，更有利于下一教學環(huán)節(jié)的開展。</p> <p class="ql-block"> 第三環(huán)節(jié)教學人民幣單位間的進率轉換時，吳老師讓學生用不同的拿錢方法去購買一元的筆記本，分析學生的不同拿法，從而明確1元=10角=2個5角，1角=10分。</p> <p class="ql-block"> 整個教學過程師生完全是一種朋友式、伙伴式的合作關系，課堂氣氛是和諧的、寬松的。學生在認識學習人民幣的過程中教師適時滲透“不能亂花錢、撕錢；不能在人民幣上亂涂亂畫”的提示，很自然地對學生進行了愛護人民幣的教育，富德育于教學中。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課以“生活”為依托，把“生活經驗”變?yōu)椤皩W習經驗”。在實際生活中，只認識人民幣是遠遠不夠的，認識人民幣的目的是為了使用它，體現(xiàn)它的社會價值。所以，這節(jié)課以購物為引入，在購物中學習人民幣的相關知識，做到了數(shù)學來源于生活，又應用于生活，感受到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在身邊。 在整個教學活動中，學生通過觀察、思考及操作活動中認識了人民幣單位元角分以及元角分之間的關系。教師適時加入合作交流、購物換錢活動，做到了生生、師生的多維互動。</p> <p class="ql-block"> 石本無火，相擊而發(fā)靈光。接下來，各年級組對這節(jié)課進行點評。這一頁頁的評課稿，是老師們的心聲，字里行間，既有肯定和贊美，也有中肯的意見和建議，不僅對吳老師的成長有幫助，相信老師們都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 看，春風駕著五彩祥云姍姍而來，渾身散發(fā)著縷縷沁人的清香。一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人的優(yōu)秀也畢竟是單槍匹馬，讓我們一起共舞一曲春光美！</p><p class="ql-block"><br></p>