初心不改辦教育，行穩(wěn)致遠謀發(fā)展—教研室南村中心教研紀實

Amity

學無止境，教無止境，研無止境。為了提升備課質(zhì)量，提高課堂效率，布置精品作業(yè)，創(chuàng)設(shè)“減負提質(zhì)”背景下的高效課堂，2022年3月24日，教研室副主任王建國帶領(lǐng)教研員一行6人到南村中心調(diào)研。 本次教研安排分三部分進行。第一部分，深入課堂，診斷教學；第二部分，與校對接，共研教學；第三部分，強化理念，交流研討。 壹 為了迎接五月份國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測督察工作，本次聽評課活動主要集中在小學四年級的常規(guī)檢查。南村中心校長兼南村小學校長梁永勝安排了5節(jié)相關(guān)課程：2節(jié)語文課，1節(jié)英語課，1節(jié)美術(shù)課，1節(jié)音樂課。 各學科教研員走進教室聽課，認真觀摩授課教師的課堂展示，校級領(lǐng)導、中層干部、教研組長等陪同聽課。 語文教師周哲執(zhí)教《短詩三首》中的《繁星》(七一) 語文教師王麗麗執(zhí)教短詩三首《繁星》 英語教師岳金金執(zhí)教 Unit3 Weather 美術(shù)教師姜淑娥執(zhí)教《梅花》 音樂教師王曉紅執(zhí)教《可愛的羊群》 貳 教研員及聽課教師認真觀摩各位授課教師的課堂展示，并做了詳細記錄。 課后，教研員及時與授課教師進行了面對面的交流，既充分肯定授課教師在教學過程中的特色與亮點，也客觀指出了存在的不足，有針對性地提出了改進意見。 叁 梁永勝校長為人謙恭，待人隨和，從不以校長的高姿態(tài)與教師相處。為了內(nèi)強教師專業(yè)素質(zhì)，外塑教師優(yōu)秀形象，特誠邀教研室兩位資深教研員張志林老師和張友老師，為全校教師就“如何規(guī)范書寫教案”和“如何設(shè)置有效作業(yè)”做了專題小講座。 首先，張志林老師結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗及對本校教師教案的查看情況，就如何規(guī)范書寫教案，與校對接，與師共研。從以下三方面與南村小學教師做了交流研討。1.備課是提升教案可行性的前提。要想設(shè)計出實效性強的課，首先就要求我們要熟悉教材，分析學情，確立課時教學目標，依學定法，設(shè)計符合學生認知特點的教學活動，做到心中有數(shù)。2.教案的規(guī)范書寫是上好課的關(guān)鍵。結(jié)合本校教案本的設(shè)計要求，教師要帶著目標去編寫，圍繞“學生能學到什么知識”、“達到什么能力”、“養(yǎng)成什么習慣”三個維度去設(shè)計教學活動，選擇啟發(fā)式的教學方法，板書中清晰呈現(xiàn)課時重難點，反思課堂亮點，完善設(shè)計不足。3.課堂效果是檢驗教案設(shè)計的途徑。教案只是記錄上課的一個流程圖，而課上我們的教師要力求務實，力求做到理論聯(lián)系實際，處理好教與學的關(guān)系，教書育人相結(jié)合，環(huán)節(jié)完整，結(jié)構(gòu)合理，使教案對課堂活動起到真正的指導作用。最后，志林老師還建議老師們做好課后輔導工作，為學生的成長發(fā)展貢獻力量，為努力提高教育教學質(zhì)量拼搏奮斗。 隨后，張友老師就本校作業(yè)布置及批閱情況，結(jié)合“減負提質(zhì)”的教育方針，與南村小學教師做了交流研討。1.作業(yè)設(shè)計要少而精，設(shè)計舉一反三，觸類旁通的練習題；作業(yè)設(shè)計要求實，設(shè)計彈性作業(yè)，學困生吃得消，學優(yōu)生吃得飽；作業(yè)設(shè)計要新要活，激發(fā)學生的興趣。2.作業(yè)布置要控制量，盡量做到當堂作業(yè)當堂清，關(guān)注作業(yè)質(zhì)量。3.作業(yè)批改要及時，要認真，批改符號要規(guī)范，盡量做到全批全改。部分學生可面批面改，當面指正學生作業(yè)的錯誤和不規(guī)范的問題。最后，張友老師建議教師們設(shè)計作業(yè)批改手冊，方便對個別學生進行單獨的錯題指導。 初心不改辦教育，行穩(wěn)致遠謀發(fā)展。這次的教研活動可以說是一次思想的碰撞、理念的交流。相信，南村小學的老師們在今后的教育教學中，定會鉆研教材謀新思，共研教學促成長。