課后服務(wù)顯溫情，豐富多彩促成長(zhǎng)——記文昌市會(huì)文中心小學(xué)第5—6周課后服務(wù)開展情況

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忽而春風(fēng)，歲月向榮，萬物至此皆生長(zhǎng)。天氣在一天天變暖，日子也在一天天充滿希望。? 　　為全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》精神。經(jīng)過不斷地積極探索，我?？偨Y(jié)了上學(xué)期“雙減”和“課后服務(wù)”取得的成果與經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期開學(xué)之初，學(xué)校立足學(xué)校實(shí)際，整合校內(nèi)資源，進(jìn)一步完善課后服務(wù)管理辦法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課后服務(wù)的統(tǒng)籌管理。進(jìn)一步明確了作業(yè)輔導(dǎo)與特色發(fā)展“兩條腿走”的運(yùn)行模式，逐步形成了自身特色。推進(jìn)課后服務(wù)工作常態(tài)化、規(guī)范化。謹(jǐn)記“文以修行，慧以養(yǎng)心”的校訓(xùn)，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)不同需求，辦好家長(zhǎng)滿意的教育。讓文明之花在辦學(xué)智慧的滋潤中全面綻放，讓智慧之樹在校園文明的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。 統(tǒng)籌管理 　　我校課后服務(wù)基礎(chǔ)類作業(yè)輔導(dǎo)以班級(jí)為單位，特色服務(wù)類為走班制。為確保安全，實(shí)現(xiàn)服務(wù)過程全覆蓋管理，細(xì)化管理流程，實(shí)行“師有課表”“班有名冊(cè)”的管理模式，明確值班領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、課后服務(wù)教師、校警的安全職責(zé)，落實(shí)崗位職責(zé)，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，無縫對(duì)接，保障學(xué)生安全，解除家長(zhǎng)的后顧之憂。 作業(yè)輔導(dǎo)提質(zhì)量 　　我校以提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平為著力點(diǎn)，從家長(zhǎng)需求和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，基礎(chǔ)課后服務(wù)工作以學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和教師答疑解惑相結(jié)合的方式展開，本著讓教育回歸校園的宗旨，輔導(dǎo)教師主要完成以下任務(wù)：一是指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)。課后服務(wù)時(shí)段禁止教師講授新課，教師主要通過巡視學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)；二是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑和幫助學(xué)生釋疑。學(xué)生除了完成學(xué)業(yè)任務(wù)，還要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，通過尋求老師幫助將學(xué)習(xí)中的問題及時(shí)解決，教師還可以指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生舉一反三，不斷拓寬自主學(xué)習(xí)的邊界；三是指導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。 多彩服務(wù)促發(fā)展 　　學(xué)校在落實(shí)三級(jí)課程建設(shè)基礎(chǔ)上，有效實(shí)施校本課程教學(xué)、以課程文化實(shí)現(xiàn)育人的功能，開創(chuàng)以六慧課程（慧心、慧藝、慧健、慧創(chuàng)、慧言、慧智）為總目標(biāo)的十余種特色服務(wù)課。為使孩子們?cè)诋惒始姵实恼n后服務(wù)課程中學(xué)有所獲，老師們八仙過海，各顯其能，充分發(fā)揮課程的育人功能，服務(wù)功能，共同打造具有學(xué)校自身特色的慧美師生！???? 慧藝篇虹天鵝舞蹈校隊(duì) 　　校舞蹈隊(duì)中、高年級(jí)組由梁虹霓輔導(dǎo)員、吳美瑩老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，低年級(jí)組由張昌俊老師、王蕊老師擔(dān)任指導(dǎo)老師。幾位老師均具有扎實(shí)的教學(xué)功底和豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。舞蹈是美育教育的一個(gè)重要組成部分，它可以使學(xué)生在接受舞蹈藝術(shù)美的熏陶中逐漸具備較好的人體美的基本素質(zhì)，獲得協(xié)調(diào)動(dòng)作的基本能力，通過舞蹈訓(xùn)練能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的韻律感、節(jié)奏感，增強(qiáng)模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。 繁星點(diǎn)點(diǎn)合唱團(tuán) 　　校合唱團(tuán)的盤偉鋒老師、華春雨老師正帶領(lǐng)學(xué)生聲情并茂地彈唱著，學(xué)校的合唱隊(duì)在去年的市級(jí)和省級(jí)比賽中獲得了一、二等獎(jiǎng)的佳績(jī)??????。合唱是一種群眾性很強(qiáng)的演唱形式，合唱中多聲部和聲效果的和諧、統(tǒng)一、均衡，聲部立體感的充分表現(xiàn)，歌唱方法的協(xié)調(diào)一致均給人以美的感受，同時(shí)，合唱還具有培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和與人合作意識(shí)的作用。合唱作為音樂教學(xué)中的一種，它不僅是表演的藝術(shù)，還能夠看透學(xué)生的心智，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的舞臺(tái)，充分展示他們的才華，不斷提高藝術(shù)修養(yǎng)。 藝點(diǎn)手工與美術(shù)社 　　一支筆，一張紙，一雙手，一些顏料就可以創(chuàng)造出美麗的畫卷，這就是我校手工和美術(shù)社團(tuán)，這是孩子們的樂園，在這里能讓孩子放飛夢(mèng)想，自由飛翔…… 手工和美術(shù)社團(tuán)由董春陽老師、趙雨霏老師擔(dān)任指導(dǎo)老師。手工和美術(shù)對(duì)孩子的觀察能力、手眼協(xié)調(diào)能力、想象力和創(chuàng)造力等方面，都具有促進(jìn)作用，能鍛煉孩子的耐心，提高動(dòng)手能力比較，鍛煉發(fā)展孩子的認(rèn)識(shí)能力。而且對(duì)于增加自信心、發(fā)泄孩子過剩的精力、情緒表達(dá)、舒緩壓力等都有極大幫助。??孩子們認(rèn)真的模樣多可愛！?? 翰墨飄香—書法社 　　書法社由幽默風(fēng)趣的傅德文老師執(zhí)教，看傅老師著帶領(lǐng)著學(xué)生專心致志地臨摹。練習(xí)書法能使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)學(xué)習(xí)，形成書法特長(zhǎng)。學(xué)習(xí)書法需要腦、眼、手全身心的投入，還能使學(xué)生提高專注力。使學(xué)生養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣。 竹韻梵聲豎笛社 豎笛社團(tuán)由周德韌老師執(zhí)教，音樂有微調(diào)大腦的能力，協(xié)助大腦更加專注于其他種類的學(xué)習(xí)，豎笛不僅鍛煉了學(xué)生對(duì)音樂要素的表現(xiàn)能力，還鍛煉了學(xué)生在演奏作品時(shí)手、眼、腦、口多種感官有機(jī)協(xié)調(diào)和綜合運(yùn)用的能力，利于學(xué)生的智力得到開發(fā)，是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程中，一項(xiàng)重要的實(shí)踐活動(dòng)。 慧智篇慧通數(shù)學(xué)游戲社 　　數(shù)學(xué)游戲中的珠心算和數(shù)獨(dú)由吳明珠老師和黃小玲老師指導(dǎo)。一、珠心算能增強(qiáng)學(xué)生的空間記憶能力，從而使得學(xué)生的自信心、意志力明顯提高，使得學(xué)生的計(jì)算能力得到增強(qiáng)。二、數(shù)獨(dú)可以訓(xùn)練專注力，培訓(xùn)數(shù)理思維，將數(shù)字排列與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合，克服計(jì)算不準(zhǔn)確或速度慢等困境，增強(qiáng)數(shù)字敏感度和數(shù)學(xué)計(jì)算能力，提高空間想象力，奠定良好的數(shù)理思維方式。 螢火蟲信息技術(shù)團(tuán) 　　信息技術(shù)課程由楊桂萍老師指導(dǎo)，本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠熟練的地進(jìn)行電腦打字，打字要協(xié)調(diào)手指、眼睛和大腦，因此對(duì)大腦是一種非常好的訓(xùn)練，還能激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的生字。通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本已掌握正確的指法和打字速度也有所提高??。 慧言篇繪讀童詩社團(tuán) 　　“繪讀童詩“由史賢慧老師、詹明蘇老師執(zhí)教，“兒童詩讀寫繪”即“朗讀—繪畫—寫話”，通過低年級(jí)師生共讀兒童詩，在閱讀之后借助圖畫和語言表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)，以及自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。在這樣的語文綜合性學(xué)習(xí)中，讓孩子成為一個(gè)創(chuàng)作者，感受兒童詩帶來的自由、快樂與美好，讓兒童詩滋養(yǎng)心靈，鞏固識(shí)字，拓展閱讀，激發(fā)想象，積累語言經(jīng)驗(yàn)，豐富語言表達(dá)，是讀寫繪的魅力所在。 經(jīng)典國學(xué)誦讀社 　　“國學(xué)誦讀”由譚東陽老師、吳春娜老師指導(dǎo)。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人明理，讀書使人善辯。在朗讀過程中，朗讀者在自我欣賞自己的聲音，有利于學(xué)生形象思維的自我培養(yǎng)。朗讀能夠改變學(xué)生的性格，在朗讀過程中，形成一定的思考力，特別對(duì)于語言天賦較弱的學(xué)生，堅(jiān)持朗讀能夠使得語言組織越來來順暢，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心！ 慧創(chuàng)篇趣味七巧板社 　　趣味七巧板社由賈曼嬌老師擔(dān)任指導(dǎo)老師，學(xué)校師生在往年的“文昌市七巧板創(chuàng)新比賽”中多次創(chuàng)得佳績(jī)，為校爭(zhēng)光????????。七巧板巧妙地運(yùn)用了排列組合和線性規(guī)劃的原理。這種組合神秘、有趣且充滿魅力。通過組合拼圖，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)和操作中，感受組合圖形的無限神秘，體會(huì)拼圖的無限樂趣和成功感，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。它有助于培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和邏輯思維和創(chuàng)新能力。 創(chuàng)意編程社 　　少兒編程社團(tuán)由何啟寶老師執(zhí)教，我校學(xué)生在去年的市級(jí)和省級(jí)的創(chuàng)意編程和智能設(shè)計(jì)大賽中均獲得一等獎(jiǎng)??????。少兒編程讓孩子掌握更多的學(xué)科知識(shí)，配合兒童智力發(fā)育敏感期，釋放兒童內(nèi)在生命力，鍛煉動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、想象能力。通過趣味、系統(tǒng)的進(jìn)階式課程，培養(yǎng)孩子編程思維，提高邏輯思維能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，鍛煉兒童的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、解決問題能力。 慧健篇飛躍田徑隊(duì) 校田徑隊(duì)由符致銳擔(dān)任教練，在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下，作為我國社會(huì)主建設(shè)接班人的小學(xué)生體質(zhì)并沒有隨著生活水平的改善而上升，甚至多數(shù)小學(xué)生出現(xiàn)體質(zhì)下滑情況。小學(xué)體育田徑訓(xùn)練不僅可以提升小學(xué)生身體素質(zhì)，而且可以鍛煉小學(xué)生意志品質(zhì)，促使小學(xué)生全面、健康發(fā)展。 “繩”采飛揚(yáng)跳繩隊(duì) 　　花樣跳繩中年級(jí)組由王鳳釵老師、吳汝轉(zhuǎn)老師執(zhí)教，低年級(jí)組由符致銳老師、黃明老師執(zhí)教。跳繩活動(dòng)是左右兩只手和左右兩只腳都同時(shí)操作且有一定節(jié)奏的活動(dòng)。可以有效地促進(jìn)兒童左半腦和右半腦協(xié)調(diào)發(fā)展，還可培養(yǎng)孩子具有規(guī)律性節(jié)奏感，跳繩還能使身體各主要部分的肌肉得到鍛煉，使骨骼快速生長(zhǎng)。讓兒童的心理、生理都得到全面發(fā)展。 跆拳道 　　跆拳道由外聘老師擔(dān)任教練，跆拳道從基本功開始訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦的精神，磨練堅(jiān)強(qiáng)意志。因?yàn)樾枰砀鞑课坏呐浜希ㄟ^手部、腳步的動(dòng)作和諧達(dá)成動(dòng)作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，使孩子更有靈活性。鍛煉學(xué)生肢體的靈活性、柔韌性和培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 乒乓球隊(duì)??? 　　乒乓球校隊(duì)由黃明老師擔(dān)任教練，乒乓球是一項(xiàng)集健身性、競(jìng)技性和娛樂性為一體的運(yùn)動(dòng)。作為一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，乒乓球所特有的速度快的特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生全身的肌肉和關(guān)節(jié)組織得到活動(dòng)，從而提高動(dòng)作的速度和上下肢活動(dòng)的能力。極有效地發(fā)展反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)和操作思維能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷的品質(zhì)。 排球隊(duì)??? 　　排球隊(duì)由吳乾隆老師擔(dān)任教練，排球運(yùn)動(dòng)能發(fā)展人體力量、彈跳、速度、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，增進(jìn)身體健康。其次，排球有很多技術(shù)特點(diǎn)與其他球類相比更為復(fù)雜:如傳球、攔網(wǎng)、扣球、發(fā)球。這是個(gè)易學(xué)難精的項(xiàng)目。需要有很好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性。更可以鍛煉自己的意志品質(zhì)并培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈敏、吃苦耐勞、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。 足球隊(duì)?? 　　足球隊(duì)由朱振瑞老師擔(dān)任教練，足球運(yùn)動(dòng)能使人體機(jī)能得到全面的鍛煉。學(xué)生在參加該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過程中，既要鍛煉長(zhǎng)跑的耐力，又能鍛煉短跑的速度;既要鍛煉大腳出球，又要鍛煉帶球技術(shù)……在不斷的訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與人溝通能力，提升社交能力，通過足球運(yùn)動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)、寬容。 武術(shù)班 　　少年強(qiáng)、則國強(qiáng)；少年智、則國智；少年富、則國富。武術(shù)作為中華民族的瑰寶，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面具有積極作用。能夠培養(yǎng)和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)精神和價(jià)值觀，增強(qiáng)小學(xué)生的體質(zhì)發(fā)展，塑造他們頑強(qiáng)不屈的意志品質(zhì)，具有育體修德的雙重功能。 慧心篇 　　學(xué)校校園中心廣場(chǎng)建有一座富有傳統(tǒng)文化特色的“慧心讀書長(zhǎng)廊”，四周配種多種花草，花開艷麗，環(huán)境優(yōu)雅，長(zhǎng)廊設(shè)有開放的圖書專柜，供學(xué)生休息閱讀，長(zhǎng)廊內(nèi)文化氣息濃郁，是孩子們課余、午間最喜愛的去處。同時(shí)學(xué)校不斷完善“慧心讀書長(zhǎng)廊”的建設(shè)，利用“慧心讀書長(zhǎng)廊”，在課余時(shí)間開展形式多樣的讀書活動(dòng)，如“慧心大講壇”閱讀分享會(huì)，助力學(xué)校書香校園建設(shè)和文化育人環(huán)境，讓學(xué)生在校園文化的熏陶中明禮、感恩！ 　　以美育美，各美其美。相同的時(shí)間，不同的精彩！我校將繼續(xù)深入探索“課后服務(wù)”開展的形式，不斷調(diào)整完善課后服務(wù)的內(nèi)容，充實(shí)特色課程，豐富學(xué)生的精神世界，真正做到解家長(zhǎng)之憂，促學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，讓課后服務(wù)這一暖心工程為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)更貼心的服務(wù)，給孩子們打造一個(gè)幸福多彩的童年，讓教育更有溫度！ 春天如期而至，我們一起靜待花開， 愿所有美好，都能夠像春天一樣如期而至。? 相片提供:全體教師文字編輯:陶玉蘭文稿審核:陳燕