篤定前行，奮進(jìn)發(fā)展

點(diǎn)點(diǎn)繁星

——丹東市特殊教育學(xué)校線上教研培訓(xùn)活動(dòng)紀(jì)實(shí) 有這樣一群特殊兒童他們目光澄亮，卻對人視而不見聽覺靈敏，卻對父母的呼喚充耳不聞發(fā)聲正常，卻不與他人交流……他們被稱為“星星的孩子”被自閉癥奪去了光芒與色彩…… 線上學(xué)習(xí) 　　“守初心育桃李，爭朝夕綻芳華。”4月2日是國際自閉癥日，遼寧教育學(xué)院非常重視自閉癥教育的發(fā)展，在第15個(gè)國際自閉癥日到來之際，為我省全體特教工作者以及家長送來了自閉癥康復(fù)教育專業(yè)提升的培訓(xùn)盛宴，更有自閉癥教育大咖甄岳來教授的專題報(bào)告和名校專家教師的在線分享。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動(dòng)，積極組織全體教師31日上午上網(wǎng)課，下午全員在線參訓(xùn)，大家無一缺席，非常興奮，對于這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會無比珍惜。 　　甄岳來教授與大家分享了題為《孤獨(dú)癥的孩子最需要什么樣的教育》的培訓(xùn)。甄教授關(guān)于自閉癥兒童社會性教育的一番話，讓我們了解到自閉癥兒童教育的現(xiàn)狀與其成年后所面對的挑戰(zhàn)，為我校教師教育教學(xué)能力的提升指明了方向，也為我們的課堂教學(xué)提供了切實(shí)可行的方法和實(shí)施依據(jù)。 　　甄岳來教授在本次培訓(xùn)中，將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，內(nèi)容生動(dòng)，引人入勝，大家收獲滿滿。作為一名特殊教育教師，引領(lǐng)我們成長的，不止是愛心，最重要的是專業(yè)。相信在今后的課堂中，大家一定會摸索出正確的授課方法，為自閉癥兒童帶去更高效實(shí)用的康復(fù)技能。 組內(nèi)研討 　　教中研，研中學(xué)，科學(xué)分析明方向，精準(zhǔn)施策促教學(xué)。在視頻培訓(xùn)結(jié)束后，每個(gè)教研組都進(jìn)行了線上研討，大家一起交流感受，探討經(jīng)驗(yàn)。尊重彼此心中的光亮，賞其所長、容其所短，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我們一定可以穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平，讓教育智慧的火花在課堂頻頻閃耀！ 家長交流 　　本次培訓(xùn)星康班家長也積極參與，他們不但認(rèn)真觀看，還認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)熱情空前高漲。 　　在培訓(xùn)結(jié)束后，星康班級的家長們進(jìn)行了相互交流，還有的家長寫了觀后感。有的家長提出自己遇到的困惑，大家共同商討，聽取老師建議，借鑒家長之間的做法。在交流分享中，我們深刻感受到家長對孩子教育的期盼，對老師們付出的肯定，以及對我校教育教學(xué)工作的大力支持；我們更加感受到這份沉甸甸的使命感與責(zé)任感！ 　　“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！眻F(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求真務(wù)實(shí)的丹東特校人必將以此為契機(jī)，在時(shí)述梅校長的帶領(lǐng)下，堅(jiān)定信念，凝聚力量，不斷探索、不斷研究、不斷反思、不斷改進(jìn)，扎實(shí)教學(xué)。愿丹東特校的老師們，搭乘高效教學(xué)列車，讓每一站都是春暖花開、鳥唱蟬鳴！