<p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> 面對(duì)突然來臨的疫情，我們不得不開啟線上課堂。疫情阻擋了正常上班，但無法阻擋教師們教學(xué)研究的熱情。俗話說：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。集體備課集眾人智慧，采眾家之長，它可以促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力，真正的實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教師之間取長補(bǔ)短。于是 我校迅速成立各年組線上集體備課群，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，扎實(shí)開展 </span><span style="font-size:20px;">“停課不停學(xué)，停課不停研。”的線上集體備課活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次線上集備課活動(dòng)由李校長親自籌劃，由教導(dǎo)處安排落實(shí)，要求本次備課通過釘釘視頻會(huì)議形式進(jìn)行。以高年組為單位，圍繞六年級(jí)上冊數(shù)學(xué)《圖形的運(yùn)動(dòng)》一課，進(jìn)行備課交流，互相取長補(bǔ)短，爭取達(dá)成優(yōu)質(zhì)資源共享和共識(shí)，有效地推動(dòng)線上教學(xué)的開展，保證教學(xué)質(zhì)量。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次集體備課是教學(xué)設(shè)計(jì)類。針對(duì)《圖形的運(yùn)動(dòng)》一課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、習(xí)題作業(yè)、拓展提升等進(jìn)行研究設(shè)計(jì)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 高年組主備人李曉梅老師根據(jù)學(xué)校教學(xué)方案，開展線上集體討論，線下分工備課，形成教學(xué)初案。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 4月4日全體高年組教師進(jìn)行了線上集體備課活動(dòng)，教學(xué)校長李印臣、教導(dǎo)主任李秀偉及教導(dǎo)干事陳月全程參與并進(jìn)行指導(dǎo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 分享教學(xué)流程之后，我們組開展了熱烈的討論。組內(nèi)教師分別針對(duì)以上的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)容量、內(nèi)容整合和問題情境創(chuàng)設(shè)等方面發(fā)表了自已的看法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">司冬冬老師:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 首先李曉梅老師的這節(jié)數(shù)學(xué)課設(shè)計(jì)，能夠針對(duì)線上教學(xué)時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，可以對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行問答，有助于全面提升學(xué)生注意力，課堂氣氛也會(huì)變得更加活躍，教學(xué)效率也能得到提升。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 其次在教案設(shè)計(jì)中，李老師通過用課件為學(xué)生提供豐富的、藏著不同的變換特征的圖案，讓學(xué)生在欣賞圖案的過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧再現(xiàn)。使得學(xué)生感受到和線下教學(xué)一樣的教學(xué)氛圍。同時(shí)將整理復(fù)習(xí)的活動(dòng)前置，讓學(xué)生提前把以前分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，在課堂上就有更多的時(shí)間對(duì)話交流，去完善自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小的特征系統(tǒng)地進(jìn)行整理。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">司冬冬老師邊議邊思中</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">李艷老師：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 李老師的《圖形的運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課將知識(shí)化為模塊，分層訓(xùn)練，教給學(xué)生有效復(fù)習(xí)的方法。她精心備課，充分利用好集體備課的資源，并結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)本節(jié)課。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，李老師力求通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，開展觀察、比較、操作等系列活動(dòng)。在活動(dòng)中幫助學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)。同時(shí)，還注重從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際狀態(tài)出發(fā)，大膽地引導(dǎo)學(xué)生在猜測、探索、驗(yàn)證、交流中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1.積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，極大地吸引了學(xué)生的注意力，引發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，接著，讓學(xué)生說出它們的共同點(diǎn)，再讓學(xué)生舉一些旋轉(zhuǎn)的例子，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探索新知的興趣。大膽地利用學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去同化和引入當(dāng)前要學(xué)的新知識(shí)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。特別是在研究圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)時(shí)，旋轉(zhuǎn)中心在圖形外的圖形的旋轉(zhuǎn)過程，用多媒體制作的運(yùn)動(dòng)過程能幫助學(xué)生形象、直觀地理解旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和性質(zhì)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 3.知識(shí)板塊清晰，課堂語言科學(xué)規(guī)范，板書清楚，板塊之間銜接自然。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">李艷老師專心備課中</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">劉亞平老師：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 《圖形的運(yùn)動(dòng)》是六年級(jí)“圖形與幾何”復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容。李老師根據(jù)線上的教學(xué)特點(diǎn),又考慮到學(xué)生參差不齊的情況,把幾年中學(xué)過的知識(shí)以整體結(jié)構(gòu)的形式集中出現(xiàn)，將知識(shí)化為模塊,分層訓(xùn)練,教給學(xué)生有效復(fù)習(xí)的方法。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出，充分利用了集體備課的資源，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),受線上教學(xué)時(shí)間的約束,本節(jié)課目標(biāo)意識(shí)強(qiáng),學(xué)生應(yīng)理解什么,掌握什么,學(xué)會(huì)什么,老師處理的非常得當(dāng).</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 由于隔著屏幕，李老師充分利用課件，給學(xué)生呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)框圖，邊出示問題邊復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行講解，針對(duì)學(xué)生回答中存在的問題，有選擇地進(jìn)行個(gè)例分析講解。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 改進(jìn)之處：問題情境的創(chuàng)設(shè)不能流于形式，應(yīng)更多的考慮學(xué)生的年齡特征、興趣愛好，多給他們一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，展示可以通過錄制小視頻的形式，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">劉亞平老師積極評(píng)議中</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">董晶老師：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 李曉梅老師注重從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際狀態(tài)出發(fā)，大膽的引導(dǎo)學(xué)生在猜測、探索、驗(yàn)證、交流中學(xué)習(xí)，這一設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這節(jié)課目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)理解什么，掌握什么，學(xué)會(huì)什么，教師心中有數(shù)，對(duì)重難點(diǎn)了如指掌，教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，把平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱的特征作為難點(diǎn)，抓住利用特征動(dòng)手實(shí)踐這一關(guān)鍵突破難點(diǎn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">董晶老師認(rèn)真分析中</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">劉暢老師：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 李老師對(duì)于《圖形的運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠結(jié)合線上教學(xué)的實(shí)際情況展開。該教學(xué)設(shè)計(jì)側(cè)重于學(xué)生的學(xué)，寓教于樂。能夠聯(lián)系生活實(shí)際，通過利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱分析圖案的運(yùn)動(dòng)過程，感受教學(xué)與生活的密切聯(lián)系。同時(shí)，能夠通過實(shí)際操作進(jìn)一步理解平移和旋轉(zhuǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用一定的方式記錄“畫圖還原”的思考和操作過程。提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和思考能力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 李老師通過用課件等多媒體教學(xué)方式帶領(lǐng)學(xué)生回顧過去所學(xué)知識(shí)，有利于數(shù)學(xué)教學(xué)的正遷移。同時(shí)也提高了學(xué)生的注意力、活躍了課堂氣氛。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣，回顧舊知和探索新知相輔相成，極大地促進(jìn)了學(xué)生舊知的鞏固和新知的掌握。</span></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 劉暢老師認(rèn)真思索中</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 李主任聽取了大家的意見后，針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)節(jié)給予了詳細(xì)的指導(dǎo)，指出了線上教學(xué)怎樣進(jìn)行統(tǒng)整，節(jié)時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 最后李校長對(duì)本次的線上集體備課給予了肯定，同時(shí)也留下了寶貴意見。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1.提前預(yù)習(xí)提高課堂實(shí)效性。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2.圍繞數(shù)學(xué)課標(biāo)，科學(xué)做好數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 3.熟練掌握線上技術(shù)，努力提高線上教學(xué)效率。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 4.練習(xí)題型體現(xiàn)層次性。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">陳干事認(rèn)真記錄中</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 線上集體備課為老師們搭建了互相交流的平臺(tái)，在這個(gè)活動(dòng)中得到鍛煉的同時(shí)，還取得了許多寶貴的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過集體備課讓我們既探索了線上教學(xué)的規(guī)律，又提高了線上課堂的教學(xué)質(zhì)量。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 疫情的突如其來并不會(huì)打斷教學(xué)教研。我們凝心聚力，眾志成城，借余世存所言，做好四月的工作，自會(huì)迎來一個(gè)不算太遲的春天的答案。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">音樂《春之行》</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：李曉梅</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：陳月</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">德惠市大房身鎮(zhèn)楊樹中心小學(xué)</p><p class="ql-block"><br></p>