<p class="ql-block"> 2022年的春天，新冠病毒的魔爪伸向了我們的家鄉(xiāng)吉林，阻止了我們上學(xué)的腳步。三尺講臺(tái)變成了方寸屏幕，為更好地服務(wù)于學(xué)生，助力云端教學(xué)，梨樹(shù)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年語(yǔ)文教研組全體成員響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，著力探索作業(yè)講評(píng)的實(shí)效性，優(yōu)化作業(yè)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，于4月8日晚舉行了線(xiàn)上“作業(yè)講評(píng)微教研”專(zhuān)題活動(dòng)。此次活動(dòng)由徐建華組長(zhǎng)主持及記錄。</p> <p class="ql-block"> 一、精心謀劃 制定方案</p><p class="ql-block"> 同商同治，優(yōu)質(zhì)共享。二年語(yǔ)文教研組成員結(jié)合線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)，共享優(yōu)質(zhì)資源，針對(duì)本次活動(dòng)制定了具體的計(jì)劃和實(shí)施方案。</p> <p class="ql-block"> 二、資源共享 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策</p><p class="ql-block"> 首先由語(yǔ)文組長(zhǎng)徐建華老師進(jìn)行發(fā)言：線(xiàn)上教學(xué)期間，增效永無(wú)止境。作業(yè)是“教學(xué)”與“評(píng)價(jià)”相結(jié)合的支撐點(diǎn)，是學(xué)校、社會(huì)和家庭的連接點(diǎn)，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、負(fù)擔(dān)和成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)，因此，“雙減”背景下的線(xiàn)上作業(yè)管理，尤為重要。我們更應(yīng)該擔(dān)起師者重?fù)?dān)，云端雖隔屏，手下育桃李。</p> <p class="ql-block"> 于艷梅老師獻(xiàn)策：語(yǔ)文作業(yè)既是教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要的組成部分和體現(xiàn)。疫情之下，利用微信中的每日交作業(yè)程序，讓學(xué)生在吸收線(xiàn)上教學(xué)知識(shí)過(guò)程中體驗(yàn)幸福和快樂(lè)，使作業(yè)成為學(xué)生成長(zhǎng)的一種自覺(jué)的需要。</p> <p class="ql-block"> 聞彩霞老師獻(xiàn)策：因線(xiàn)上教學(xué)不能面對(duì)面進(jìn)行授課，我們只能通過(guò)與學(xué)生的課堂對(duì)話(huà)來(lái)判斷學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)。聞老師日常采用拍照上傳到公屏的方式來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生成為課堂的主體。積極參加到課堂之中，才會(huì)有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block"> 霍金花老師獻(xiàn)策：重視家校本的作業(yè)批改。通過(guò)圈、勾、畫(huà)進(jìn)行批改，選出優(yōu)秀作業(yè)供全班分享，還可以錄音進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。這樣的互動(dòng)更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 李潔雷老師獻(xiàn)策：教師應(yīng)該“用發(fā)展的眼光看待孩子”，應(yīng)該把作業(yè)的評(píng)價(jià)功能側(cè)重在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)與發(fā)展?jié)撃?，認(rèn)識(shí)自我，展示自我上面。著重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，從而獲取知識(shí)，提高能力。</p> <p class="ql-block"> 畢勝霞老師獻(xiàn)策：由于學(xué)生之間存在著差異，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生對(duì)自己的學(xué)習(xí)樹(shù)立信心，也能滿(mǎn)足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望。教師要控制作業(yè)的數(shù)量，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式，讓學(xué)生樹(shù)立起自信，激起內(nèi)心熱愛(ài)學(xué)習(xí)的欲望。</p> <p class="ql-block"> 李雪梅老師獻(xiàn)策：線(xiàn)上教學(xué)期間運(yùn)用微信小程序“小管家”來(lái)批改作業(yè)既方便又快捷，教師利用“小管家”的語(yǔ)音功能對(duì)學(xué)生們進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋比打字評(píng)語(yǔ)更有效。私密功能更讓學(xué)生們有了安全感，對(duì)教師更信賴(lài)，提高了孩子們對(duì)作業(yè)反饋的重視。</p> <p class="ql-block"> 于艷春老師獻(xiàn)策：對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改不僅判斷正誤、了解學(xué)生的認(rèn)知水平，還要注意對(duì)學(xué)生非智力因素的評(píng)價(jià)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，符合素質(zhì)教育的要求。</p> <p class="ql-block"> 三、耐心講評(píng) 潤(rùn)物無(wú)聲</p><p class="ql-block"> 教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的耐心講評(píng)，將會(huì)為社會(huì)，為國(guó)家澆灌出最鮮艷的花朵。</p> <p class="ql-block"> 四、作業(yè)展示 云端掠影</p><p class="ql-block"> “予人玫瑰，手有余香?！苯處煹拿恳环莺顾?，都將在學(xué)生們身上體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了老師們對(duì)作業(yè)講評(píng)的積極思考，對(duì)如何做好作業(yè)講評(píng)有了新的認(rèn)識(shí)。隔空不隔愛(ài)，齊心渡時(shí)艱。我們用腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)、勤奮進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，在線(xiàn)上教學(xué)的舞臺(tái)上留下精彩瞬間，陪伴學(xué)生充實(shí)而輕松、豐富而愉快地度過(guò)防控疫情的特殊時(shí)期，讓每一個(gè)孩子樂(lè)學(xué)，讓每一位家長(zhǎng)放心！</p>