“聽課中收獲評(píng)課中成長”——科左中旗蒙古族幼兒園聽、評(píng)課活動(dòng)美篇

小齊

書香伴我成長知識(shí)伴我同行 為了更好地貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，提高教師駕馭課堂的能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，助推教師的專業(yè)化成長，加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)，旗蒙古族幼兒園2022年4月8—4月13日開展了為期4天的聽、評(píng)課活動(dòng)。 以聽促教 課堂是最能體現(xiàn)教師教育水平的地方，課堂教學(xué)的質(zhì)量是幼兒園教學(xué)質(zhì)量的保障。能及時(shí)了解教師的日常教學(xué)情況和幼兒發(fā)展情況，加強(qiáng)教育教學(xué)的過程性管理，真正構(gòu)建“有效課堂”。 活動(dòng)中，每一位老師將《指南》精神貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，充分運(yùn)用多媒體PPT課件、實(shí)物展示、游戲互動(dòng)等教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激起了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，課堂中氣氛十分活躍，精彩紛呈。 　　本次聽課的主要內(nèi)容為幼兒園五大領(lǐng)域的藝術(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域和健康領(lǐng)域。除了兩節(jié)健康活動(dòng)，音體組??的老師們都準(zhǔn)備了一節(jié)音樂??活動(dòng)，語言組的老師們都準(zhǔn)備了一節(jié)繪本故事。 do re mi fa sol la si 七個(gè)奇妙的音符, 構(gòu)成一段音樂， 是舞動(dòng)的音律， 是旋轉(zhuǎn)的舞步， 音樂，滋養(yǎng)著孩子的童年！ 　　音樂是一門藝術(shù)，是人類社會(huì)生活的重要組成部分，而音樂教育作為藝術(shù)教育之一，它具有潛移默化、美化心靈的作用，是幼兒生活、學(xué)習(xí)和成長過程中不可缺失的啟蒙教育。 音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，讓孩子在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學(xué)等藝術(shù)活動(dòng)中，用聽、說、唱、跳、玩等不同形式表現(xiàn)出來，開發(fā)并想象，從各種音樂元素中，得到身體機(jī)能、思維、人際、自我認(rèn)知、空間等各方面的平衡發(fā)展。音樂活動(dòng)包括歌唱活動(dòng)、韻律動(dòng)、欣賞活動(dòng)、節(jié)奏樂活動(dòng)以及游戲活動(dòng)。 　　本次聽評(píng)課活動(dòng)中我們音體組的老師們多種形式充分展現(xiàn)了自己，大膽的去創(chuàng)新，不斷的探究新的教學(xué)方法嘗試了精彩的音樂??課堂！ 下面讓我們一起來欣賞音體組老師們的精彩音樂課堂吧！?????? 走進(jìn)音樂??世界、感受一切美好? ?大班音樂游戲：《泡泡糖》執(zhí)教老師：石金鳳 小班音樂游戲：《小動(dòng)物和狼》執(zhí)教老師：齊敖道胡 大班音樂節(jié)奏游戲：《洋娃娃和小熊跳舞》執(zhí)教老師：陳海棠 大班音樂節(jié)奏游戲：《布谷鳥》執(zhí)教老師：王小林 中班音樂節(jié)奏游戲：《A ram sam sam》執(zhí)教老師：陳穎 　　活動(dòng)過程中，老師們利用一些簡單的肢體動(dòng)作以及圖譜的形式來感受音樂的旋律和節(jié)奏，“節(jié)奏”不僅可以帶給大家好玩有趣的感受，還可以培養(yǎng)敏銳的反應(yīng)能力、創(chuàng)造力和自控能力。看，我們活潑可愛的老師們非常的認(rèn)真，表演的太棒了?????? 小班歌唱歌謠：《小矮人和大巨人》執(zhí)教老師：桂志敏 中班音樂：《咿呀咿呀喲》執(zhí)教老師：張紅英 大班音樂：《大狗與小狗》執(zhí)教老師：羅翠蓮 　　活潑的孩子，輕松的氛圍，伴隨著優(yōu)美，動(dòng)聽的音樂，和老師一起積極互動(dòng)，踴躍參與音樂游戲。 中班音樂節(jié)奏游戲：《大鼓小鼓》執(zhí)教老師：高塔娜 小班歌唱歌謠：《小貓咪》執(zhí)教老師：石薩仁格日樂 中班音樂游戲：《你開槍我來躲》執(zhí)教老師：李瑩 　　活動(dòng)中，孩子們興趣盎然、精神抖擻,在表演中感受到音樂的魅力，提升了對(duì)音樂的感知力和身體的靈活性。 小朋友們對(duì)課程的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。 　　繪本被公認(rèn)為世界上最適合兒童閱讀的讀物。它是以圖畫為主，通過豐富的圖畫幫助孩子去理解文字和故事。是發(fā)展幼兒想象力不可缺少的書籍形式。 繪本作為一種以圖畫為主要表現(xiàn)內(nèi)容和形式的讀物，構(gòu)圖巧妙、造型生動(dòng)、色彩優(yōu)美，對(duì)于幼兒具有很大的吸引力。其中富含節(jié)奏韻律感，幽默詼諧，擬人夸張的語言也符合幼兒語言的年齡特點(diǎn)。 繪本對(duì)幼兒成長的價(jià)值不僅僅在于提高幼兒的語言、閱讀能力，它具有人文關(guān)懷，貼近兒童心理，豐富兒童的情感和生活體驗(yàn)，培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)，提高兒童的思維能力、想象力和創(chuàng)造力，更有助于提升兒童的藝術(shù)審美能力。 　　教學(xué)是教師的“看家本領(lǐng)”??，課堂是教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)?，課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和主陣地?????。老師只有勇于探索，大膽創(chuàng)新，積極探究新的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率，不斷加大業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究，努力讓課堂生動(dòng)起來??，才能真正的在活動(dòng)中為孩子帶來快樂??。 下面讓我們一起來欣賞語言組老師們的課堂上的精彩畫面吧?????? 走進(jìn)繪本??世界、點(diǎn)亮多彩童年 大班繪本故事：《紅鞋子》執(zhí)教老師：閆志慧 小班繪本故事：《小魚?? 逃走了》執(zhí)教老師：張小紅 大班繪本故事：《小貓過生日》執(zhí)教老師：包麗花 中班繪本故事：《跑跑鎮(zhèn)》執(zhí)教老師：鮑婷婷 　　活動(dòng)中，動(dòng)靜結(jié)合，寓教于樂，老師積極與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主體性和主動(dòng)性，通過及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，讓孩子們沉浸在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，大膽動(dòng)腦、自信表達(dá)。孩子們快樂地參與活動(dòng)，學(xué)的開心，更學(xué)的主動(dòng)，真正達(dá)到了我們教育活動(dòng)的目的。 中班繪本故事：《小蜥蜴??借尾巴》執(zhí)教老師：梅榮 小班繪本故事：《彩色的象》執(zhí)教老師：劉宇涵 中班繪本故事：《鴨子騎車記》執(zhí)教老師：方輝 大班繪本故事：《彩虹的盡頭》執(zhí)教老師：張春霞 小班繪本故事：《小藍(lán)和小黃》執(zhí)教老師：閆麗燕 中班繪本故事：《春天的電話》執(zhí)教老師：楊冰冰 　　語言組的老師以直觀形象的畫面，自然親和的教學(xué)風(fēng)格，清晰遞進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，積極地師幼互動(dòng)，豐富多樣的繪本故事讓孩子們大開眼界。繪本故事主要以幼兒的觀察和大膽表述為主，鍛煉幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。使幼兒在輕松愉悅的氛圍中，獲得有益于身心發(fā)展的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 　　幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。 　　幼兒健康教育是為兒童謀求身心健康的教育。生命的健康存在是保證幼兒全面發(fā)展的前提。保護(hù)和促進(jìn)兒童身體健康亦是幼兒健康教育的最直接的目的。 幼兒健康教育能提高兒童的道德水準(zhǔn)。幼兒健康教育在促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)育的同時(shí)，對(duì)幼兒道德的發(fā)展也有著積極的影響。幼兒健康教育在實(shí)際的實(shí)施中就是為了培養(yǎng)幼兒的文明行文、遵守社會(huì)公德的行為、與他人友好相處的行為、對(duì)自身和他人負(fù)責(zé)的行為能力等。 走進(jìn)健康課堂、享受美好人生 中班健康領(lǐng)域：《保護(hù)我們的牙齒》執(zhí)教老師：白佳杰 　　學(xué)幼兒健康以借助豐富多彩的教學(xué)手段，有目的、有計(jì)劃、有組織地幫助幼兒掌握健康知識(shí)，樹立科學(xué)的健康意識(shí)，養(yǎng)成良好的積極健康的生活方式和行為方式，更好地促進(jìn)幼兒身心健康成長和和諧發(fā)展。 大班體育游戲：《搶西瓜》執(zhí)教老師：蔣永福 　　本次體育游戲活動(dòng)，讓孩子們體會(huì)了運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。不僅強(qiáng)健了身體，還增進(jìn)了幼兒間的友誼，孩子們?cè)诒荣愡^程中增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，提高了小組凝聚力，也展示了孩子們積極向上、團(tuán)結(jié)一心的精神！ 互學(xué)互鑒、共同成長 　　為了真正達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，我們積極認(rèn)真開展了評(píng)課活動(dòng)。　　在評(píng)課活動(dòng)中，首先，執(zhí)教老師介紹了自己本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、活動(dòng)過程，對(duì)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行了深刻的反思。同時(shí)，各位聽課教師也紛紛提出了自己的意見和建議，活動(dòng)中的閃光點(diǎn)也讓各位老師汲取了經(jīng)驗(yàn)。 　　評(píng)課中，老師們各抒己見，從教材的把握、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師綜合素質(zhì)及幼兒的發(fā)展等進(jìn)行討論與分析，并及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)！ 同時(shí)我們可敬可愛的包園長、陳園長、吳園長對(duì)我們講課的老師面對(duì)面的進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，既肯定了亮點(diǎn)，又指出了不足，每個(gè)人都受益匪淺。 　　最后，陳園長明確的提出了“幼兒園上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)”即七個(gè)步驟：活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)小結(jié)及活動(dòng)延伸，并對(duì)這五個(gè)步驟做出了詳細(xì)的講解；同時(shí)也對(duì)授課過程中教師的言行舉止——普通話標(biāo)準(zhǔn)、咬字清晰、語氣語速適宜、教姿教態(tài)自然、有親和力、眼神動(dòng)作等肢體語言進(jìn)行了一點(diǎn)一滴的講解；同時(shí)要求所有老師要進(jìn)行課后反思、總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識(shí)自己的不足，努力提高自身素質(zhì)與專業(yè)水平能力。 此次聽、評(píng)課活動(dòng)，為我園教師搭建了一個(gè)鍛煉自我、展示自我的平臺(tái)，有效的促進(jìn)了我園教師整體教育教學(xué)素質(zhì)的提升，為我園的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，加快了我園教師專業(yè)化成長的步伐！