<p class="ql-block" style="text-align:center;">——2022年雙遼市小學網(wǎng)絡教學研討課活動紀實</p> <p class="ql-block"> 科技的進步，讓我們隔空相守；教師的職責，讓我們學習不輟。相聚云端，只因我們摯愛的事業(yè)......</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——題記</p><p class="ql-block"> 4月18日至20日，為期三天的雙遼市小學網(wǎng)絡研討課活動圓滿落幕。本次會議由雙遼市教師進修學校主辦，雙遼市第二小學承辦。受我省疫情的影響，為最大限度減少疫情對我市小學教育教學工作的影響，貫徹教育局關(guān)于疫情期間 “停課不停學”的要求，落實進修學校關(guān)于保證線上教學質(zhì)量的各項要求，為了更好的總結(jié)和推廣網(wǎng)絡教學的經(jīng)驗，使網(wǎng)課既能在特殊時期取代線下授課，又能在非特殊時期成為線下教學的有益補充，開展了雙遼市小學線上教學研討課活動。參加本次活動的有進修學校副校長沈青斌、第二小學校長馬文元，第二小學教學副校長馬茹、進修學校小學教研室主任王艷秋和小學教研室所有教研員及全市各校主管教學副校長和部分網(wǎng)絡授課教師，共計1199人。</p> 殷殷囑托? ?方向引領(lǐng) <p class="ql-block"> 會上，雙遼市教師進修學校沈青斌副校長做了題為《如何進一步做好疫情期間線上教學工作》的講話，對前期線上教學進行了總結(jié)，從全線教學、統(tǒng)籌安排、強化管理、分學區(qū)負責、全線聽評課五個方面找亮點，又從軟件使用、大班額、教師本位、課堂組織、課堂容量、課堂低效六個方面查問題。同時又對線上教學提出了要求和三點希望。</p> <p class="ql-block"> 雙遼市第二小學馬茹副校長做了題為《人間四月芳菲盡，雙遼教研意正濃》的講話。馬茹副校長，以教研促教學，以交流促成長，介紹了第二小學為切實提高線上教學質(zhì)量，隔空架起多元課堂，有計劃、有質(zhì)量、有溫度地開展線上教學活動。學校在馬文元校長的整體構(gòu)思下，構(gòu)建了“云端教育教學+居家生活學習”兩位一體學習模式，學校提出 五步教學操作法。積極落實“雙減”政策，設計分層作業(yè)、個性作業(yè)、彈性作業(yè)三大領(lǐng)域。</p> 小荷初露? ?教研互長 <p class="ql-block"> 雙遼市第二小學二年級班主任馬雪嬌老師做了《有余數(shù)的除法》一課，并針對本課做了教學分享。</p> <p class="ql-block"> 與會領(lǐng)導、老師，積極互動，踴躍發(fā)言，并表示把本節(jié)課學到的網(wǎng)絡授課新方式，應用到自己的教學中去，并把平時教學中的困惑與大家共同探討，同時將教學中好的做法與大家分享。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學學科商慧萍主任從親切，充分，合理，建構(gòu)，提升六方面進行了評課。專業(yè)的點評讓與會領(lǐng)導、老師受益匪淺。同時指出網(wǎng)課存在的問題，共同探討解決方案，讓網(wǎng)絡教學真正落到實處。</p> 梅吐芬芳? ? 出口成章 <p class="ql-block"> 雙遼市第二小學三年級班主任黃玉潔講了《肥皂泡》一課，并針對本課做教學分享。</p> <p class="ql-block"> 與會的領(lǐng)導、老師用詩意的話語，紛紛留下寶貴意見。</p> <p class="ql-block"> 教師進修學校小教室王艷秋主任在點評中指出了小學語文教學現(xiàn)狀，并要求教師在教學設計中要有學科意識、目標意識、整體意識和生本意識；在教學中要落實語文學習與生活的聯(lián)系、課內(nèi)與課外的聯(lián)系，讀和寫聯(lián)系。同時關(guān)于網(wǎng)課中的師生全程開攝像頭，監(jiān)管學生的聽課狀態(tài)；隨時連麥檢查學生的聽課效果；規(guī)范課堂等進行了重點強調(diào)。</p> 姣桃吐蕊? 一路成長 <p class="ql-block"> 雙遼市第二小學英語教師徐漫漫講了《Unit 4 A Let’s learn》一課，并在會上做教學分享。</p> <p class="ql-block"> 英語領(lǐng)導、老師們，用自己熱情洋溢的話語，對本節(jié)課給予高度評價。</p> <p class="ql-block"> 英語學科陳彤主任在點評中強調(diào)教學要注重情境創(chuàng)設。語境是學習英語的關(guān)鍵，根據(jù)單元主題創(chuàng)設生動有趣的情境，在情境的感染下激發(fā)學生學習興趣和求知欲；開發(fā)教學資源輔助教學，讓枯燥的學習富有趣味性。有效的輸入夯實了學生學習語言的基礎。這樣才會為最后的語言輸出活動打下最好的鋪墊。 同時關(guān)于網(wǎng)課中大班額合班上課、開視頻、不連麥等問題做出強調(diào)。最后，希望所有專任英語教師加強自身專業(yè)素質(zhì)提升和加強理論學習。</p> <p class="ql-block"> 我們用這種特殊的方式聚首云端，我們的課堂也由線下搬到了線上。雖然暫時無法回到我們熟悉且摯愛的學校工作崗位，但教師熱愛學習，熱衷教研的意識與行動不會停歇，真正做到了停課不停學，離開教室不離學生。進修學校也一直和我們的老師，和我們的學生在一起。我們用另一種方式呵護和守衛(wèi)著我們的學生。疫情終將過去，美好定將到來，在這些教育人努力的奔跑下，雙遼的教育將會越走越遠......</p>