黃伙有，男，本科學(xué)歷，小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，1998年7月畢業(yè)于湖南省郴州師范學(xué)校，同年8月參加教育教學(xué)工作。多年以來，黃老師一直扎根農(nóng)村基層學(xué)校，擔(dān)任班主任工作共18年。時(shí)刻銘記教書育人使命，甘當(dāng)人梯，像蠟燭一樣燃燒自己，不斷為基層教育貢獻(xiàn)自己的光和熱！ “哪里需要我，我就到哪里去！”黃老師是這樣想的，也是這樣做的。2015年9月，黃老師主動(dòng)申請(qǐng)到特殊教育學(xué)校交流輪崗，這一堅(jiān)持就是7年，現(xiàn)擔(dān)任特殊教育學(xué)校一年級(jí)（1）班的新生班班主任。到特殊教育學(xué)校任職以來，黃老師更加勤懇地工作，他時(shí)常以“門外漢”的心態(tài)鞭策自己，并不斷地在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中摸索前進(jìn)。他常常自覺地通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及請(qǐng)教同事來提升自己的業(yè)務(wù)水平，他以足夠的耐心和平凡的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，良好的工作態(tài)度及成效獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的一致好評(píng)，也曾先后獲得縣“優(yōu)秀教師”、學(xué)校“優(yōu)秀教研員”、“‘四有’好老師”等榮譽(yù)稱號(hào)。 <h1 style="text-align: center"><b>用心工作，筑愛前行</b></h1> 教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛，就沒有教育”。作為一名班主任，就要用自己的愛去關(guān)心、照顧每一位學(xué)生，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的生活，更要關(guān)心他們的身心健康。黃老師深深地知道，作為特殊學(xué)校的班主任老師更要有愛，更要能給學(xué)生更多的愛。他每天早上都會(huì)準(zhǔn)時(shí)回到學(xué)校，早早地來到班上打開門窗通風(fēng)，他要讓學(xué)生們一進(jìn)入教室就能吸收到最清新的空氣！學(xué)生到校后，他還會(huì)認(rèn)真地清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，看是否已經(jīng)到齊，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒能按時(shí)到校，就及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)了解情況；遇上下雨，他還會(huì)親自看看學(xué)生的衣服鞋襪是否被雨淋濕，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生衣襪淋濕的就立馬拿風(fēng)筒吹干，絕不讓學(xué)生穿著濕噠噠的衣服上課。 <h1 style="text-align: center"><b>用情管理，真情投入</b></h1> 眾所周知，班主任工作是最繁瑣和辛苦的。特殊教育學(xué)校的班主任尤為如此。黃老師接手的新生班有智力殘疾、言語(yǔ)殘疾、精神殘疾等多重類型的學(xué)生，剛開學(xué)的時(shí)候班級(jí)管理十分困難。他從了解和熟悉學(xué)生入手，慢慢摸索出了自己的管理方法。他先是根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的性格特征和殘疾類型進(jìn)行了分組，然后讓行為表現(xiàn)較好的同學(xué)來協(xié)助帶動(dòng)差的同學(xué)，大大提升了班級(jí)管理效率，大部分同學(xué)很快就融入和適應(yīng)了校園生活。新生班的學(xué)生情緒容易波動(dòng)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些突然的事件。例如班上有一位叫陳尚曦的同學(xué)，屬于精神類殘疾，剛開學(xué)不久的一天突然在課堂上哇哇大哭，當(dāng)時(shí)正好是黃老師的課，他馬上走到陳同學(xué)的身邊并把他輕輕地?fù)г谧约盒厍?，然后又輕輕地?fù)崦男∧X袋。慢慢地，陳同學(xué)的情緒安靜了下來，不再哭鬧。平時(shí)的課余時(shí)間里，黃老師也會(huì)經(jīng)常走到學(xué)生中去，跟他們一起嬉戲，一起玩鬧，他用自己的心慚慚地走進(jìn)學(xué)生的世界。 <h1 style="text-align: center"><b>積極家訪，家校聯(lián)教</b></h1> 家訪有利于了解到學(xué)生的生活環(huán)境和家庭情況，有利于更好地引導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展。黃伙有老師非常注重對(duì)學(xué)生的家訪工作，多年來也一直堅(jiān)持開展家訪工作。每個(gè)學(xué)期開學(xué)之后和結(jié)束之前，他都會(huì)至少給每一個(gè)學(xué)生安排一次家訪，在與家長(zhǎng)的接觸中，他會(huì)把學(xué)生的在校表現(xiàn)和家長(zhǎng)進(jìn)行分享，也會(huì)把學(xué)生的不良習(xí)慣及時(shí)指出，與家長(zhǎng)共同探討行之有效的方法。黃老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可，他的辛勤付出也深深地感動(dòng)著家長(zhǎng)：有一次，班上的一個(gè)毛同學(xué)病了，因?yàn)樽隽耸中g(shù)好幾天不能回校上學(xué)。黃老師知道情況之后，當(dāng)天下了班就冒著嚴(yán)寒去家訪。家長(zhǎng)見面之后非常的感動(dòng)，臨走時(shí)孩子的奶奶更是硬塞了一大袋她親手種的新鮮蔬菜要他帶走…… <h5 style="text-align: center"><br></h5> 在教育工作的路上，黃伙有老師數(shù)十年如一日，累并快樂著。他用自己辛勤汗水去播種快樂，用愛心去耕耘幸福，他不斷地用有限的青春去鑄造更崇高的靈魂！