為落實(shí)新課標(biāo)理念、構(gòu)建高效課堂、提高“雙減”政策下教學(xué)質(zhì)量，扎西小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組在4月25、26號(hào)開(kāi)展了為期兩天的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，積極嘗試新的教學(xué)模式——“教、學(xué)、評(píng)一體化”。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)高度重視，校長(zhǎng)李朝保、副校長(zhǎng)王超和李紹澤、教科室主任陳祥芳全程參與此次活動(dòng)，副校長(zhǎng)王超和李紹澤還分別上了示范課。<br> 集體備課環(huán)節(jié)，李紹澤、王超、胡永梅、王敏申四位主備老師分別從自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)案等方面做了詳細(xì)的分析和闡述。 李紹澤老師根據(jù)“教、學(xué)、評(píng)一體化”理念，從前提測(cè)評(píng)-目標(biāo)認(rèn)定-導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)-達(dá)標(biāo)檢測(cè)方面做了詳細(xì)解說(shuō)。 <h3 style="text-align: center"><b>李紹澤老師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案</b></h3> <p class="ql-block">王超老師對(duì)自己作的課《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)課。</p> <p class="ql-block">王敏申老師從“內(nèi)容分析”、“學(xué)情分析”、“教學(xué)過(guò)程”幾方面對(duì)自己作的課《找規(guī)律》做了詳細(xì)的說(shuō)課。</p> 胡永梅老師從“教學(xué)過(guò)程”“情感培養(yǎng)”“協(xié)作能力”等方面進(jìn)行解說(shuō) 老師們就以上幾節(jié)課展開(kāi)了交流討論、各抒己見(jiàn)，“爭(zhēng)鳴”過(guò)后，形成比較統(tǒng)一的實(shí)施方案。 上課環(huán)節(jié)，王超副校長(zhǎng)首先展現(xiàn)了一節(jié)精彩的示范課。王老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）、整十?dāng)?shù)》，他緊密?chē)@“教、學(xué)、評(píng)一體化”精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程、落落大方的教態(tài)、活躍的課堂氣氛讓聽(tīng)課老師賞心悅目。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>王超老師的課堂</b></p> 李紹澤副校長(zhǎng)執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）、整十?dāng)?shù)》，李老師的課充分體現(xiàn)新課標(biāo)思想和理念 ，緊密?chē)@學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”“達(dá)標(biāo)檢測(cè)”的反饋來(lái)看，這又是一節(jié)名副其實(shí)的示范課。 <p class="ql-block" style="text-align:center;">李紹澤老師的課堂</p> 胡永梅老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》，胡老師情緒飽滿，語(yǔ)言極富感染力。胡教師課前準(zhǔn)備花了很大的功夫。用紙片分別剪小彩旗、小彩花、小燈籠貼在黑板上，這種板書(shū)形式十分直觀形象，符合兒童心理特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生“讀、找、圈”，培養(yǎng)學(xué)生合作、推理能力。 <h3 style="text-align: center"><b>胡永梅老師指導(dǎo)小組合作</b></h3> 王敏申老師執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》，和胡永梅老師同課題，但兩位老師向我們展現(xiàn)了同堂異構(gòu)的不同風(fēng)采。王老師善于用語(yǔ)言激起學(xué)生興趣，用“發(fā)現(xiàn)規(guī)律美”、“體驗(yàn)規(guī)律美”、“創(chuàng)造規(guī)律美”這些語(yǔ)句不斷點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。特別是當(dāng)學(xué)生稍顯疲倦時(shí)，一首《你笑起來(lái)真好看》手語(yǔ)操讓孩子們體驗(yàn)“規(guī)律美”，既符合教學(xué)目標(biāo)，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，為學(xué)生獨(dú)立“創(chuàng)造規(guī)律美”營(yíng)造了氛圍。 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>王敏申老師的課堂</b></p> 集體評(píng)課環(huán)節(jié)按自評(píng)、互評(píng)、討論為主線進(jìn)行。全體老師根據(jù)新課標(biāo)、圍繞課堂中的疑惑問(wèn)題展開(kāi)了激烈點(diǎn)評(píng)、討論，智慧的火花發(fā)生碰撞。 <h3 style="text-align: center"><b>校長(zhǎng)李朝保依次對(duì)這幾課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)</b><br></h3> 評(píng)課結(jié)束后，學(xué)校校長(zhǎng)李朝保從三個(gè)方面對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：一是高度肯定我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)組織得務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效，是其他教研組學(xué)習(xí)的榜樣。二是高度肯定我們組以“目標(biāo)引領(lǐng)型教、學(xué)、評(píng)一體化課堂教學(xué)”問(wèn)策課堂轉(zhuǎn)型，提高教學(xué)質(zhì)量，走在全校前列，特別是在“導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)”環(huán)節(jié)，4位老師都充分放手讓學(xué)生經(jīng)歷“猜想—實(shí)踐—驗(yàn)證”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，課堂充分落實(shí)了學(xué)生的主體地位，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、學(xué)習(xí)狀態(tài)的評(píng)價(jià)者、學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)者，充分放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，學(xué)習(xí)才會(huì)真正發(fā)生。三是希望我們組以這次活動(dòng)為起點(diǎn)，常態(tài)化抓好自己的常規(guī)課堂，真正把“教、學(xué)、評(píng)一體化”落到實(shí)處。<br>