別樣賽事展素養(yǎng)，乘風破浪繪芳華——平利縣第七屆小學語文教學暨青年教師素養(yǎng)大賽記錄

周周

第二組：呂國文魏維周群記錄 　　為落實立德樹人根本任務，發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)，提升我縣小學語文教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，培養(yǎng)學科新人，深入推進小學語文課堂教學改革，2022年4月28–29日，平利縣第七屆小學語文閱讀教學暨青年教師素養(yǎng)大賽活動在平利縣城關第三小學隆重舉行。 　　比賽分為“書法展示、才藝表演、即興演講、知識素養(yǎng)、說課上課”五個部分，參賽教師精心準備，各展所長，以充分展現(xiàn)扎實的專業(yè)技能和良好的專業(yè)素養(yǎng)。 課堂素養(yǎng)篇 　　二十位青年教師同臺競技，分為兩組同時進行，現(xiàn)將第二組課堂展示情況作以記錄。 課堂展示 　　首先是大貴鎮(zhèn)中心小學的鄧慶艷老師帶來了二年級下冊《鄧小平爺爺植樹》一課。鄧老師充分考慮學情，嘗試隨文識字，部分字還設計了有趣的教學活動，讓學生身體和思維都動了起來。在學文環(huán)節(jié)關注課后習題，緊緊圍繞“鄧小平爺爺植樹過程”這一教學重點，引導學生抓住關鍵字詞體會一連串的動作描寫，初步感受鄧小平爺爺?shù)恼J真態(tài)度，在此基礎上用自己的話說說鄧小平爺爺植樹的過程。年輕的鄧老師讓我們看到了她對低年級語文課堂的積極實踐與嘗試。 西河九年制學校明曉平老師執(zhí)教了四年級下冊《母雞》一文。明老師圍繞主問題“默讀5–8自然段，思考哪些語句寫出了母雞的特點，在旁邊做上批注?！闭归_教學。抓主問題，起到了“牽一發(fā)而動全身”的作用，從整體入手引發(fā)學生思考、討論、理解、品析。品讀課文時時采用了抓關鍵詞、聯(lián)系生活實際等方法幫助學生感受母雞的特點。 　　 　　城關二小的李治琳老師執(zhí)教的是三年級口語交際課《春游去哪兒玩》。這節(jié)課，老師緊扣家鄉(xiāng)特色景點，引導學生從交際范例中思考得出交流要點，然后自由結成“景點推薦小分隊”，開展分組討論及全班交流，引導孩子們有理由有條理地進行推薦，課堂氛圍濃厚。老師巧妙運用平利風光小宣傳片、景點小桌牌等創(chuàng)設交際情境，逐層設計多個交際活動，引導每一位學生都參與交流。老師充分關注學生表達力與思維力的培養(yǎng)，尊重學生的個性表達，語言極富激勵性。 　　老縣小學的李琪姝帶來了二年級《蜘蛛開店》一課，李老師緊扣低年段教學重點，整節(jié)課貫穿隨文識字教學，在情境中相機出示詞卡引導認字，在語言環(huán)境中進行讀、說、寫訓練。比如“寂寞”一詞聯(lián)系生活體驗感受，“罩”字聯(lián)系字理并進行詞串遷移，學生輕松地將生字的音形義掌握。在學習中又梳理了故事，形成了思維導圖，引導學生通過看圖、看關鍵詞，嘗試用自己的話講講故事，有效地促進了兒童語言的發(fā)展。青春活力的李老師語言活潑，準備充分，整堂課洋溢著故事氛圍。 　　長安鎮(zhèn)中心小學的柯苗老師帶來的是二年級的《亡羊補牢》寓言教學。本節(jié)課思路清晰、設計巧妙、層次遞進。字詞教學采用隨文識字，通過借助字典、關注字理文化、聯(lián)系舊知對比等，結合文本及生活情境，指導學生科學識字。品讀課文時，設計精準的問題啟發(fā)學生學文思考，孩子們通過分角色讀、評價激勵讀、情境扮演讀等多樣的朗讀中，理解關鍵詞語的意思，走進故事體會人物的心情，交流閱讀感受，促進對寓意的理解?？吕蠋熯€引導學生聯(lián)系生活反省自身，鼓勵多元的表達。做到了閱讀教學以讀代講、以讀促悟的很好嘗試。教師笑容甜美可親，語言靈動流暢、書寫整潔大方，課堂散發(fā)著濃濃的語文氣息。 　　來自城關第四小學的李莉老師帶來了五年級上冊《少年中國說》。李老師充分發(fā)揮了詞語的作用，不僅檢查了學生讀文情況，還利用詞語引導學生對課文進行了整體感知，充分發(fā)揮詞語的作用。課堂上多次補充相關資料。教學中抓住“今日”一詞，補充當時社會現(xiàn)狀資料，幫助學生了解時代背景。還補充了中國近現(xiàn)代做出杰出貢獻的“少年”們，幫助學生了解中國百年來的強國夢想，資料的補充，凸顯了本單元的人文主題和語文要素。教學環(huán)節(jié)層層深入，最后的朗讀將課堂氣氛推向高潮。 　　正陽鎮(zhèn)中心小學的陳淑文老師執(zhí)教了四年級下冊的《囊螢夜讀》。作為一名年輕的老師，陳老師在引導學生給“夏夜則練囊盛數(shù)十螢火以照書焉”劃分節(jié)奏時，展現(xiàn)了自己的教學智慧，引導細致，方法得當。設計了拓展延伸環(huán)節(jié)，出示《囊螢映雪》，激發(fā)學生的探究欲望，也培養(yǎng)了學生閱讀文言經(jīng)典的興趣。 城關二小的李梅燕老師執(zhí)教的是四年級下冊《天窗》一課。李老師的課堂體現(xiàn)了單元整體教學理念，關注了單元語文要素和課后習題。整節(jié)課緊緊圍繞課后習題二展開教學，讓學生默讀課文并在文中做批注，然后進行充分地交流。圖片的出示和聲音的播放，把風、雨、雷、電來襲的樣子直接呈現(xiàn)在學生眼前，為學生的想象說話提供了依據(jù)。 　　大貴中心小學的黃寧志老師執(zhí)教的是一節(jié)習作課“他——了”。黃老師依托例文《全神貫注》片段進行重點指導，為學生搭建起對主人公直接描寫的方法支架，接著結合本單元課文《軍神》中描寫人物的方法，進一步明確可以運用人物動作、語言、神態(tài)等描寫把人物表現(xiàn)寫具體。 　　八仙小學的陳雪夢老師老師帶來的是三年級下冊《我們奇妙的世界》。陳老師緊扣單元語文要素“學會把握文章是從哪幾方面展開寫的”，圍繞“奇妙”二字，課堂設計了三大板塊：字詞積累、感知結構；品詞析句、感受奇妙；仿說句子、神奇想象。其中最有亮點的是老師精心創(chuàng)設情境與語境，引導學生抓住關鍵詞句、結合圖片進行觀察、想象、說話，落實語文訓練點。陳老師輕松自如地融入課堂，融入學生，對于一個新老師來說是非?？少F的。 說課展示 參賽教師對此次活動非常重視，賽前緊扣課標制作了說課課件。比賽過程中，老師們從多個方面闡述了自己的設計和思考，她們揮灑自如，以精心準備的課堂設計、流利清晰的語言表達，富有邏輯性的生動講解，熟練的信息技術操作能力，展現(xiàn)了青年教師的成長風采。 點評交流 　　課堂展示結束后，評委對十節(jié)課進行了點評交流，針對亮點給予了肯定贊賞，對缺憾不足發(fā)表了自己的建議。 主評委、縣師訓中心小語名師呂國文老師作了總結點評，并對參賽老師提出了專業(yè)化的建議：一、高屋建瓴讀教材。做到全面把握教材內容、深入把握教材內涵、準確把握教材價值。二、精益求精設目標。包括指向課程年段目標、指向單元教學目標、指向語文要素目標、指向學生素養(yǎng)目標。三、事半功倍提質量。做到教學環(huán)節(jié)的設計有邏輯；教學策略的選擇有依據(jù)；學習方法指導有實效；實踐活動的開展有方向。四、抽絲剝繭設作業(yè)。上完一節(jié)課，教師要將本課的知識點、能力點分層設置，學生可以根據(jù)自己的情況及需求進行選擇。五、厚積薄發(fā)展素養(yǎng)。能夠多讀書，練就扎實的知識功底；多實踐，練就過硬的教學能力；多參加活動，拓寬視野相互汲取，促進成長。 　　最后呂老師寄語參賽教師們：選擇了教師，就選擇了平凡，但同時，選擇了教師，就選擇了高尚。讓我們用高尚的情操，去點亮學生生命的燈火。呂老師滿滿的教育情懷，默默地感染著影響著在座的每一位青年老師。 書法展示篇 一手好字是“立師之本”。在書法展示環(huán)節(jié)，老師們選取一首古詩現(xiàn)場奮筆疾書，要求參賽教師在規(guī)定時間內完成，力求做到筆法有度、筆畫流暢、章法自然、布局美觀。寫字時老師們凝神聚氣、一絲不茍，盡情揮灑手中的毛筆。 　　教師們的字或剛勁有力，或秀氣雋美，或大方端莊，讓人深深領會到漢字之美、語文之美。充分展示了青年教師們的書法功底，以及對中國傳統(tǒng)文化的認識。 知識問答篇 　　知識問答環(huán)節(jié)，采用抽題現(xiàn)場作答，扣人心弦?？己藘热莅?lt;span style="font-size: 18px;">教育心理題、課標題、詩詞題、成語題……涵蓋廣泛，考察著教師們的知識儲備，更是考驗著教師們的心理素質和綜合素養(yǎng)。 即興演講篇 　　即興演講環(huán)節(jié)，參賽教師依次上臺抽取主題，三分鐘準備之后開始演講。選手們緊緊圍繞主題，從不同角度、不同側面詮釋了教師職業(yè)的神圣和師德師魂的崇高，有的以自己的教育故事娓娓道來；有的用富有哲理的名言予以佐證。老師們以最真摯的情感、最平凡的語言，表達了自己對教師職業(yè)的熱愛，展現(xiàn)了良好的表達能力和職業(yè)素養(yǎng)。 才藝展示篇 　　才藝展示環(huán)節(jié)到了，老師們各展所長。或扎染印花，為觀眾帶來一場藝術旅行；或輕吟淺誦，帶著聽眾入情入境；或丹青水墨，畫出指尖的意境悠遠；或曼妙輕舞，跳出足尖的優(yōu)美翩躚……精彩紛呈的才藝彰顯了教師的藝術素養(yǎng)，展示了撲面而來的青春風采，讓每位老師綻放出了更加耀眼的光芒。 　組委會領導精心籌備，有序組織；評審組老師凝神聆聽觀摩，公正評判，以良好的道德風尚和專業(yè)的評審素養(yǎng)確保比賽順利進行。 總結頒獎 　　歷經(jīng)兩天時間，兩組參賽教師全方位、多角度地展示了小學語文教師扎實的業(yè)務能力和全面的藝術才能。 最終14名青年教師經(jīng)過層層考驗取得佳績。 　　總結大會上，縣師訓中心王明平主任對后續(xù)培養(yǎng)工作作了相關安排，最后王義平主任總結發(fā)言，在對本屆大賽選手表現(xiàn)給予肯定的同時，王主任對教師們的長遠發(fā)展提出了希望和鞭策。希望老師們心有教育遠方，做到“學思研行”結合，繼續(xù)多鉆研、多探討，夯實基本功，將增強專業(yè)素養(yǎng)和提高教學能力作為自己的不懈追求，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在教育之路上奮力前行，真正成長為平利教育中堅力量，做好學生的領路人。 　三尺講臺凌云志，青春正是奮進時。此次教師素養(yǎng)大賽，不僅為青年教師提供了展現(xiàn)風采的機會，搭建了共同學習交流的平臺，更為促進青年教師專業(yè)素養(yǎng)的提升與發(fā)展吹響了號角。同時也激勵全縣語文教師潛心學習做逐夢的后浪，通過不斷的打磨和歷練，行走的步伐能夠堅定不迷茫，向著前方耀眼的方向，讓教育的青春在奮斗中閃光！ 2022.4.30