作業(yè)是教學的重要組成部分，是學生鞏固課堂知識，多樣化的認知觀念和觀點的展現(xiàn)，也是教師診斷和促進學生學習的評估手段。根據(jù)縣局有關參賽要求和精神，我校以參加省“作業(yè)設計大賽”為契機，以“優(yōu)化作業(yè)設計，賦能教學相長”為主題，引導廣大教師不斷深化學科教學研究，提升作業(yè)設計水平，精心組織參賽活動，很好地營造出“作業(yè)設計有我”的爭先氛圍。 <h3 style="text-align: center"><b>安排部署</b></h3> 為組織開展好山西省義務教育階段中小學教師“作業(yè)設計大賽”，提高教師參賽積極性，史校長牽頭教導處組織各教研組長首先召開“優(yōu)化作業(yè)設計，賦能教學相長”主題例會，要求各教研組學習研討積極參與，強化作業(yè)設計思想，鼓勵教師積極探索創(chuàng)新有效途徑，提高作業(yè)設計有效性，從而以高度熱情投身到作業(yè)設計的教研實踐中。 <h3 style="text-align: center"><b>研磨討論</b></h3> 我校教師以教研組為單位，積極研討參賽，旨在引導教師將三類學習（預習、練習、復習）和四類作業(yè)（引導性作業(yè)、形成性作業(yè)、活動性作業(yè)、診斷性作業(yè)）相結合，讓老師們真正認識到“雙減”背景下進行作業(yè)設計的實際意義。切實營造出了“作業(yè)設計有我”的爭先氛圍。 <h3 style="text-align: center"><b>踴躍爭先</b></h3> 各個教研組踴躍參加此次比賽，教師們根據(jù)學段、學科特點及學生多元化發(fā)展需要和完成能力，整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設計不同梯度、不同類型的作業(yè)，既有學科知識鞏固的基礎性作業(yè)，又有科學探究、提升能力，發(fā)展思維，動手實踐的拓展性作業(yè)，充分調(diào)動了學生的學習積極性和創(chuàng)造力。 <h3 style="text-align: center"><b>碩果累累</b></h3> 此次大賽，在史校長的帶領下，王校長精心策劃，宋主任統(tǒng)籌部署，切實發(fā)揮引領作用，促使我校教師在教學實踐中運用新的作業(yè)設計理念，使我校教學質(zhì)量進一步提升，經(jīng)大賽組委會評選，喜獲山西省義務教育階段中小學教師作業(yè)設計大賽優(yōu)秀組織獎。 教者若有心，學者必得益。此次大賽，以賽促研，各年級學科組立足課堂，尊重學情，突破重難點，精減作業(yè)時間，注重作業(yè)實效，每份作業(yè)設計都有自己的獨特亮點?！岸嘧x少講”“精講多練”“分層設計”“學科融合”“注重實踐”“提煉方法”“回歸生活”“適度拓展”這些先進的作業(yè)設計理念在比賽中得到了極好的體現(xiàn)。雙減”不僅僅是“減負”，更重要的是“提質(zhì)”。在未來的日子里，我校全體教師不忘育人初心，繼續(xù)在優(yōu)化教學、作業(yè)設計等方面不斷探索，做有亮度有溫度的教育真正落實“雙減”切實提升教育教學質(zhì)量。 <h3><b>責任科室：城南學校教導處</b></h3> <div><br></div><div><br></div>