<p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 微雨過，小荷翻，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 榴花開欲然。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 研討路，促提質(zhì)，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 不覺夏日長。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，聚焦“城鄉(xiāng)教育聯(lián)盟”，深入推進(jìn)“雙減”政策下“減負(fù)提質(zhì)”的工作。為了指導(dǎo)畢業(yè)班期末教學(xué)，探討復(fù)習(xí)模式，發(fā)揮骨干教師教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)的職能，深化區(qū)域教研、聯(lián)片教研和校本教研，積累可推廣的畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)秀案例，2022年5月19日，中山小學(xué)偕同建設(shè)小學(xué)陸惠美校長特級(jí)教師工作坊在中山小學(xué)報(bào)告廳開展六年級(jí)語文復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。中山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以及全體語文老師參加了此次活動(dòng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 參加本次線下活動(dòng)的嘉賓有:港北區(qū)建設(shè)小學(xué)陸惠美校長特級(jí)教師工作坊坊員及畢業(yè)班團(tuán)隊(duì)、貴港市達(dá)開實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳春麗校長及其團(tuán)隊(duì)、木蘭河小學(xué)楊裕慶副校長及其團(tuán)隊(duì)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 同時(shí)，中山小學(xué)聯(lián)盟學(xué)校、幫扶學(xué)校采用線上觀摩的模式進(jìn)行同步研討活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次活動(dòng)由中山小學(xué)教務(wù)處副主任、陸惠美特級(jí)教師工作坊坊員李紀(jì)梅主持。</b></p> 殷殷致辭 寄以期望 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 中山小學(xué)韋開奎校長致辭，他首先對(duì)全體嘉賓的到來表示熱烈的歡迎，然后提到在“雙減三提”的背景下，我們要提高課堂質(zhì)量、課后服務(wù)質(zhì)量、作業(yè)布置水平，希望通過今天的研討活動(dòng)，大家都有所收獲。</b></p> 課例展示 溫故知新 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 平時(shí)“栽好一棵樹”，復(fù)習(xí)“育好一片林”。 總復(fù)習(xí)如何“育好林”呢？梁偉年老師的課例給了我們啟發(fā)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 中山小學(xué)梁偉年老師為大家展示的六年級(jí)復(fù)習(xí)研討課是:《詞句段運(yùn)用》。在復(fù)習(xí)階段，這節(jié)課鞏固和強(qiáng)化了學(xué)生詞句段知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 梁老師采用自主復(fù)習(xí)（讀）——復(fù)習(xí)清單（寫）——小組討論（組內(nèi)探討清單）——反饋總結(jié)——鞏固練習(xí)的復(fù)習(xí)流程，復(fù)習(xí)了以下知識(shí)點(diǎn):①同一個(gè)意思可以有不同的表達(dá)方式、不同習(xí)俗的寓意的好處；②夸張的用法；③托物言志的詩句、人物描寫的作用；④借助文言文推想詞語的意思、學(xué)會(huì)引用名人名言。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 梁老師的課堂注重知識(shí)點(diǎn)的整理歸納，指出知識(shí)點(diǎn)的考查方式，通過練習(xí)題的訓(xùn)練，帶領(lǐng)著學(xué)生，牢固地掌握了如何運(yùn)用字詞句。課堂上有歸納，有思考，有討論，有實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)的遷移能力。看似一節(jié)枯燥的詞句段復(fù)習(xí)課，經(jīng)過梁老師的巧妙設(shè)計(jì)，學(xué)生學(xué)得饒有興趣，收獲滿滿。</b></p> 尋道得法? 高效復(fù)習(xí) <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 復(fù)習(xí)在即，策略先行。 建設(shè)小學(xué)梁娟老師進(jìn)行了主題為《六年級(jí)復(fù)習(xí)策略》的微講座。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 梁老師從指導(dǎo)思想、復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)思路、復(fù)習(xí)策略、通關(guān)建議五個(gè)方面進(jìn)行闡述。微講座的內(nèi)容全面具體可操作，為畢業(yè)班的教學(xué)復(fù)習(xí)工作明確了具體方向。</b></p> 評(píng)課交流? 促進(jìn)成長 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 評(píng)課交流環(huán)節(jié)首先由中山小學(xué)梁偉年老師進(jìn)行自評(píng)。梁老師分享了自己這節(jié)復(fù)習(xí)課準(zhǔn)備期間的心路歷程。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 接著由聽課老師進(jìn)行評(píng)課。建設(shè)小學(xué)團(tuán)隊(duì)別具一格的評(píng)課模式讓人眼前一亮。她們從說單元主題要求、教法與學(xué)法、教學(xué)組織、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、信息技術(shù)2.0微能力點(diǎn)等六個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課。她們認(rèn)為，梁偉年老師的復(fù)習(xí)課，緊扣語文要素:語言建構(gòu)與運(yùn)用；善于挖掘教材，采用多種教法，通過拓展、練習(xí)等方式突破了教學(xué)的重難點(diǎn)；學(xué)生的聽、說、寫能力得到了鍛煉，知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固；在檢查復(fù)習(xí)清單時(shí)，利用微能力點(diǎn)《技術(shù)支持的課堂講授》，通過表格的形式，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，此外，計(jì)時(shí)器的使用，使得教學(xué)過程緊湊而不拖沓。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 貴港市達(dá)開實(shí)驗(yàn)小學(xué)洪老師認(rèn)為梁偉年老師的復(fù)習(xí)課做到了“五個(gè)立”:立足學(xué)生、立足教材、立足課堂、立足練習(xí)、立足于知識(shí)的掌握與能力培養(yǎng)，從方法到運(yùn)用，從課內(nèi)到課外，深入淺出地復(fù)習(xí)了知識(shí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 木蘭河小學(xué)陸顯利老師點(diǎn)評(píng)，梁偉年老師的課知識(shí)點(diǎn)詳盡，內(nèi)容豐富，條理清晰；小組合作體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；教師專業(yè)扎實(shí)，對(duì)學(xué)生循循誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析難題、解決問題的能力，較好地體現(xiàn)了新課程的“三維目標(biāo)”，給畢業(yè)班語文老師“柳暗花明又一村”的感覺！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 中山小學(xué)黃志嬌和王水嬌老師則是重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)了梁娟老師的微講座。黃老師特別提到，她自己平時(shí)對(duì)閱讀題的練習(xí)也是邊做邊探索，梁老師講座里對(duì)課內(nèi)外閱讀復(fù)習(xí)技巧的總結(jié)，對(duì)自己很有啟發(fā)，從這次講座中學(xué)會(huì)了閱讀訓(xùn)練的策略。王水嬌老師則表示，作為一個(gè)畢業(yè)班的語文老師，收獲很大，梁娟老師的復(fù)習(xí)策略歸納到位，她將會(huì)在今后的復(fù)習(xí)課中實(shí)踐。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 聯(lián)盟學(xué)校老師也在線上發(fā)表心得。</b></p> 名師指引? 方向明確 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 建設(shè)小學(xué)陸惠美校長對(duì)畢業(yè)班工作進(jìn)行了指導(dǎo)。她重點(diǎn)講了復(fù)習(xí)策略，建議要明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，畢業(yè)班復(fù)習(xí)課與平常課不一樣，重視練習(xí)，做一道得一個(gè)方法，做一類得一片。要把握好幾個(gè)原則:以生為本、以練為本，注意少講多練。復(fù)習(xí)課比較枯燥，要抓好班級(jí)凝聚力，對(duì)不同的學(xué)生提不同的要求。同時(shí)，復(fù)習(xí)課要靠團(tuán)隊(duì)力量，一個(gè)人可以走得很快，一群人才可以走得很穩(wěn)、很遠(yuǎn)。最后，陸特還提出了希望，希望大家都能積極參與教研活動(dòng)，在活動(dòng)中有收獲、有啟發(fā)，最終落實(shí)到教學(xué)中，學(xué)以致用。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 水嘗無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。本次校際畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，給老師們提供了觀摩、學(xué)習(xí)、交流、領(lǐng)悟、提高的機(jī)會(huì)，達(dá)到了資源共享，互相促進(jìn)的目的。同時(shí)使畢業(yè)班的老師們充分認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)課應(yīng)該如何進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，掌握了復(fù)習(xí)的策略，促進(jìn)了老師們的專業(yè)化成長！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">來源：港北區(qū)中山小學(xué)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">主編：韋開奎</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">編輯：劉美玲</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">校對(duì)：李紀(jì)梅</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">審核：黃燕</b></p>