全員育人愛滿校園——四里五中心學校全員育人導師制團建活動

四里五中心學校

為全面貫徹國家教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，營造“教師人人做導師，學生人人受關(guān)愛”的良好氣氛，四里五中心學校實行“全員育人導師制”，立足于學生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和終身發(fā)展，進一步強化德育工作的實效性和針對性。 根據(jù)縣教育局文件精神，為更好地落實教師教書育人的工作職責，學校成立領(lǐng)導小組、工作小組，制訂《四里五中心學校全員育人導師制實施方案》。根據(jù)教師任課情況，將教師與學生一一結(jié)對，為每位學生配備一名導師，促進學生全面而個性化的發(fā)展。2022年4月15日，四里五中心學校舉行全員育人導師制啟動儀式。 中心學校德育副校長于德洋解讀了導師制的工作原則、內(nèi)容等，為今后導師制工作的開展做了部署，以便更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念，促進師生共同進步。 學生們與導師進行簽約，同學們與各自導師留下了珍貴的合影，定格了神圣的時刻。 導師與受導學生交流內(nèi)容涉及思想引導、學業(yè)輔導、心理疏導、生活指導等方面。導師引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)；定期幫助學生進行學業(yè)分析，發(fā)現(xiàn)問題，提出建議，指導學生自主制訂學習與發(fā)展計劃；采取有效措施端正學生學習態(tài)度，激發(fā)學習動力，培養(yǎng)良好學習習慣，改進學習策略和學習方法，提高學習效率和學習成績。 此外，導師還通過個別談心、座談，家訪等多種渠道及時了解受導學生心理狀況，疏導學生不良情緒,化解學生心理壓力，引導學生正確對待成長中的挫折和煩惱，激發(fā)學生自尊、自重、自愛、自信意識，培養(yǎng)學生擁有陽光心態(tài)和健康向上的精神風貌。 掌握學生在家庭中的表現(xiàn)，配合家長指導學生養(yǎng)成健康的生活習慣，科學合理安排日常生活，培養(yǎng)學生自制、自主、自理能力。 全員育人導師制是一種教育教學一體化的管理制度，是一種更深入、更充分、更全面的優(yōu)質(zhì)教育模式，導師制的實施將進一步提升教師的教育理念，同時帶動學校工作全方位開展。全員導師制必將深入人心，讓我們收獲更美好的未來。 全員導師制的實施，密切了師生間的聯(lián)系，增進了師生間的關(guān)系，便于教師根據(jù)學生具體狀態(tài)及時給出針對性建議，引導學生向好發(fā)展。四里五中心學校的教師們秉承全面育人、全程育人、全員育人的教育理念，為學生成長提供助力與指導。 著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響?！比珕T育人導師制就是讓老師成為撥動每個學生心中那根獨特琴弦的人。我校的全員導師制作為一種實現(xiàn)教書育人的途徑與機會，將有效促進學生全面發(fā)展，為學生提供科學指導的策略與方法，助推我校教育教學再上新臺階。